追寻“简单”与“高效”和谐共生的语文教学.docVIP

追寻“简单”与“高效”和谐共生的语文教学 　　何谓“简单语文”？著名特级教师于永正认为：“简单语文”就是按照语文教学的规律去做，也就是教学目标简约、教法简洁的语文教学，强调的是读和写。语文课程标准专家组核心成员崔峦提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的理念。由此可见，“简单语文”从目标到环节，从方法到语言都不蔓不枝、干干净净，教学过程更有条理，以简驭繁、返璞归真。它要求我们：一要摒弃课堂上花里胡哨的东西，减省浮于表面的这模式那模式，要关注学生，实在地教学；二是操作简单，有了真实的读和写，也就有了知识积累、情感升华、人文熏陶等；三是“简单”不等同于“粗糙”，更不是“简单化”，它追求教学的高境界——真实、扎实、朴实。 　　“学生有无进步或发展是教学有没有高效益的唯一指标。”高效教学理念关注的正是学生的发展和教学效益。笔者认为，“简单语文”正着力于此。教学中，学生的发展是唯一着力点，要摒弃热热闹闹的课堂，将语文的深刻内涵用简约的方式诠释出来。简而言之，语文教学返璞归真的“简单”的实际意义就是“高效”，二者融为一体，是和谐共生的。 　　一、内容简约——确立语文教学正确精当的内容 　　许多语文教师的教学失去了应有的专业性。就某个语文知识，他今天教一点、明天教一点；就教材里的课文，他今天教一点、明天教一点，这里教一点、那里教一点。教师自身不清楚用什么方法施教，也不清楚