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非智力因素与英语课堂教学 　　【摘要】课堂教学是学生获取知识，培养技能、技巧的主要途径。本文侧重从教师如何最大限度地调动学生的非智力因素，激发学生学习的内在力，谈谈提高课堂教学效率的一些认识。 　　 【关键词】非智力因素课堂教学积极学习循序渐进 　　 　　课堂教学是学生获取知识，培养技能、技巧的主要途径。学生一堂课学习效率的高低，直接影响着教学质量。影响课堂教学的因素很多，归纳起来主要有三点：1.教师的学识水平和教法；2.学生的原有知识和智力因素；3.学生学习中的非智力因素。本文侧重从教师如何最大限度地调动学生的非智力因素，激发学生学习的内在力，谈谈提高课堂教学效率的一些认识。 　　在课堂教学中，影响学生学习的非智力因素主要有以下几方面： 　　因素之一：不同学习阶段，不同年龄学生认知识记思维水平的差异 　　学生的感知、识记、想象、思维等认知活动，不仅在不同年龄、年级学生的纵向比较上明显水平不一，而且在相同年龄、年级学生的横向比较上也存在个性差异。 　　在课堂教学中，学生听课注意力的稳定性，随着年级增高而加强；初级阶段注意力集中，中级阶段次之，最后阶段恢复到集中。教师若改变教学方式，则学生的注意力又趋向集中。 　　在记忆力方面，初中生一般能通过推理去记忆。在思维能力方面，初中生有一定的抽象思维能力，教师要对学生进行抽象思维能力的培养。 　　因素之二：情感因素。学生