追求语文教学的艺术性.docVIP

追求语文教学的艺术性 　　语文教学的艺术性，就在于教师在课堂上把教学活动组织得生动活泼又扎实有效。让学生在课堂上既能愉快地学到知识，又能得到艺术的享受，掌握学习方法，形成语文能力。这是语文教学的一种境界，也是我们语文教师追求的目标。下面就我个人的教学实践谈一点体会。 　　一、 创设教学情境 　　导入新课是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。它是一门教学艺术，融知识性、趣味性、思想性于一体。结合教材文本的实际，运用恰到好处的导入，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的有效注意。 　　创设教学情境是语文教学导入的一个重要手段。在呈现教学内容时，教师要根据语文学科和语文知识的特点，采用适当的教学方式，创设情境、渲染气氛，来激发学生学习兴趣，点燃学生的思维火花，使其主动思考，积极参与，在一定的情境和氛围中，促使学生产生“我要学”的欲望，帮助学生理解文本，达到事半功倍的教学效果。让学生如同身临其境地感知知识，理解文章，升华认识。 　　我在教学《看云识天气》这篇课文时，把文章中的卷云、卷积云、积云、高积云分别对应好相应的视频片段，并用FLASH把卷层云、高层云、雨层云、积雨云的变化过程和形状、位置，结合其对应的天气征兆在大屏幕上显示出来，学生的兴趣一下子就激发出来了，他们很快在书中就把各种云都找出来，并连接好相应的天气情况。我还把“晕、华、虹、霞”的图片打乱，让学生用电脑中的颜色描画出它们