贵州省高中物理新课程改革实施现状调查研究.docVIP

贵州省高中物理新课程改革实施现状调查研究 　　【摘要】贵州省自从2010年秋季实施新课程以来，实施的情况怎么样？遇到什么样的问题？怎样做才能更好地实施物理新课程改革？基于这些问题，对贵州省高中物理新课程改革的实施情况展开调查研究，获取贵州省物理新课程实施的现状和遇到的阻力，分析其原因，提出可行性建议。 　　【关键词】高中物理 课程实施现状 可行性建议 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0174-02 　　课程改革是教育发展的必然结果，是培养人才模式变化的需求。然而一套好的课程方案的理念要得以真正的实现，关键在于新课程在教学中的实施。可见，对新课程改革实施的调查研究有着重要的意义。本文以“教学模式及方法”、“物理学业评价”和“师生行为转变”为调研内容进行调研，获取贵州省高中物理新课程改革的实施情况展。 　　1.调查对象 　　对贵州省各个市、县的典型学校的师生作为研究对象进行调研。调查的学校按省示范性中学和一般中学分类进行，每一个地域每一种类型各一所。各个地域的一类示范性中学教师10名、学生60名（高一、高二、高三各20名），二类示范性中学教师10名、学生60名（高一、高二、高三各20名），三类示范性中学教师10名、学生60名（高一、高二、高三各20名），一般中学教师10名、学生60名（高一、高二、高三各20名