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浅谈历史课的导入策略 　　【摘要】随着目前教育条件的不断完善，对媒体已经走入每个学科，本文对高中历史课的导入策略作出了阐述。 　　【关键词】高中历史课；导入策略 　　我们在日常生活中经常会听到这样一句话；“良好的开端是成功的一半。”这是形容做任何事情都要有计划，并且有一个良好的开始很重要。那么对于职业是历史教师的我们来说，怎样将枯燥乏味的课堂变得有活力，有动力呢？我想方法应该是多种多样的，但我个人认为新课的导入是至关重要的教学环节。一个成功的导入可以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和好奇心，从而让学生能融入到教师的思维方式之中，随着教师的思维流动、深入。继而使这节课效率突出，以达到事半功倍之效。 　　经过将近一个学期的努力，在教法上尤其是新课导入方面，我获取了一些宝贵的教学经验，乐于同各位同仁及朋友分享，还望大家能够多提宝贵意见。以下是我在本学期的教学情况小结，在高中历史的课堂教学中，我认为教师不妨采取下列几种趣味导入方法： 　　一、多媒体展示法 　　在新开学的第一节课上，同学们都在拿着历史书晕晕乎乎的胡乱翻看时，教师可以带着电脑进班。这首先就给学生带来极大兴趣，“是看电影吗？“是播宣传片吗？”“当提起学生们的兴趣之后，我们可以提问：“有谁知道‘耒耜’、‘骨耜’是什么？“这一问可能就难住了大家，这时教师可以把投影准备好，并说：”今天我带大家来认识一下什么是耒耜。“接着打