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浅谈合作与探究性课堂教学 　　摘要：新课程改革要求，课堂是师生共同成长的过程，师生共同参与课堂教学，在这种要求下，教师讲什么内容？用什么方法上课？学生喜欢什么样的上课方式？学生喜欢参与什么的课堂环境等问题都是至关重要的。在这个过程中，教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，即形成一个“学习共同体”。文章就课堂是教与学共建，教、学互动、交流、探究分析。 　　关键词：有效教学 创设课堂氛围 学生积极参与 探讨 　　新课程改革已经把教学定位为：课堂是教与学共建，教、学互动、交流、互助的双主体结构。这就要求学生要全方位参与课堂教学，参与知识的学习与建构。因此，学生必须改变过去被动的、木偶式的学习方式，主动参与课堂教学，充分发挥自己的主观能动性，让自己的生命成长和知识接受同步进行。教师只有做到以下几点才能让学生主动参与课堂教学。 　　一、创设、自由、平等、民主的课堂氛围 　　心理学研究表明：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成，并且在遇到困难时，他们会主动的去探究，努力寻找到方法，使问题得到解决。因此，在教学中，教师京戏根据学生的这一特点，创设出各种教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生心理产生一种强烈的求知欲，为学生进行自主探索创造良好的条件。民主是现代课程中的重要理念。民主最直接