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河北省石家庄市2012-2013年高中数学 1.1 集合小结与复习学案 新人教A版 重点：集合之间的交、并、补运算. 难点：集合包含关系中端点値的确定. 课前梳理案 使用说明与学法指导： 1.用15分钟的时间，结合课本的内容，回顾基础知识，自主高效复习，完成知识结构图.2.按照知识结构图完成知识梳理设置的问题，之后完成复习自测题.3.将复习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处. 一、知识导图 学习建议：请同学们回顾本章的基础知识，把下面的知识结构图填写完整. 二、知识梳理 学习建议：请同学们结合课本的基础知识探究并回答下面的问题. 1.如何区别“元素与集合的关系”和“集合与集合的关系”？ 2.集合中的元素有哪些特征性质？ 3.完成下表： 名称 定义 符号表示 图形表示 性质 子 集 真子集 相等 交集 并集 补集 4.几个特殊结论： （1）空集是________集合的子集；空集任何__________的_____子集. (2)任何一个集合是它本身的__________. 5. 子集的个数：若一个非空集合有n个元素，那么这个集合的子集个数为______，真子集个数为_________，非空真子集个数为_____________. 归纳总结： 三、预习自检 学习建议：自检题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对,思考才会”. 1. 设集合，全集，则中的元素共有（ ）. A. 3个 B.4个 C. 5个 D.6个 2.已知全集U=R，，则集合A与B的关系是________；集合与集合的关系是_________. 我的疑惑：请你将复习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决. 课堂探究案 一、质疑探究——质疑解疑、合作探究 （一）知识综合应用探究 探究点一 集合的运算（重点） 例1.已知集合，集合，，求实数的値. 规律方法总结： 拓展提升：设集合，求. . 探究点二 由集合的关系求参数的范围（重难点） 例2. （易错题）已知集合，求实数的取値范围. 拓展提升：已知集合， （1）若，求实数的取値范围. （2）若，求实数的取値范围. 规律方法总结： （二）知识实际应用探究 探究点 集合的实际应用 例3. 高一（2）班有50名同学，其中38名同学参加数学课外活动，30名同学参加物理课外活动，每名同学至少参加了一项活动，问这个班有多少同学同时参加了两项活动？ 思考：“这个班有多少同学同时参加了两项活动”的含义是什么？ 学习建议：合作探究前认真阅读课本的“阅读与思考”，然后谈谈你的解题思路． 规律方法总结； 拓展提升：某班共有30人，其中14人喜爱篮球运动，11人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为多少？ 思考1：这个班的30名同学按喜爱运动的种类，可分为几类？ 思考2：“喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动”的含义是什么？ 二、当堂检测——有效训练、反馈矫正 1.已知全集U=R， ，则等于（ ） A. B. C. D. 2.已知集合，则等于（ ） A. B. { C. D. 3.设集合，则=_______________. 4．设全集，，,则= . 5．已知集合，那么集合= . 有错必改 我的收获（反思静悟、体验成功）： 课后训练案 学习建议：完成课后训练案需定时训练，时间不超过20分钟，独立完成，不要讨论交流，全部做完后再参考答案查找问题. 【基础知识检测】 1.设集合，则（ ） A. B. C. D. 2.若集合，则等于（ ） A. B. C. D.R 3.已知集合，则等于（ ） A. B. C. D. 4.已知集合，则实数的取值范围是_________. 【能力题目训练】 5.已知全集，， 求集合. 6.设，，，求、. 【拓展题目探究】 7.已知集合，则实数取值范围. 8. 设集合，求实数的値. 9. 设集合，. （1）求，； （2）若，求实数a的值； （3）若，则的真子集共有 个, 集合P满足条件，写出所有可能的集合P. 1