人教版数学八年级上册第15章分式学案（无答案）.docVIP

课题：15.1.1从分数到分式 【学习目标】 1、理解分式的概念，分式有意义，或无意义的条件，分式的值为零的条件. 2、能熟练地求出分式有意义、无意义、分式的值为零时字母的取值范围. 【重难点】分式的值为零的条件。 【自学案】 一、自学指导（8分钟） 1、熟读课本第127——128页，完成思考内容:式子有什么共同点?与分数有什么相同点和不同点？（小组合作后归纳小结，一人发言） 2、填空：形如 的形式，A,B表示两个整式，并且B中 ，那么式子 叫做分式。A叫 ，B叫做 。 3、默读例题后思考得出：当分式有意义时，分母B 0，；当分式无意义时，分母B 0；当分式的值为0时，分子A 0且分母B 0。 4、有理式的分类：请类比有理数的分类为有理式分类： 二、自学检测（7分钟） 1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ （1）（2）（3）（4）（5）（6） 2、下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ （1）（2） （3） （4） （5） 三、合作探究（8分钟） 1、当x为何值时，下列分式值为0？ (1) （2） 2、当x为何值时分式的值为正？ 3.当x为何值时下列分式无意义？ （1） （2） 四、课堂检测A组（基础限时练）（7分钟） 1、当a为任何有理数，下列式子一定有意义的是（ ） A 、 B、 C、 D、 2、当X为何值时，下列分式值为0？ （1） （2） 3、当x为何值时，下列分式无意义？ （1） (2) （3） B组（能力拓展练）（10分钟） 1、当x 时分式的值为负？ 当x 时分式的值为正？ 当x= 时分式的值为1。 2、当x为何值时下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3、探究： 分式的值可能为0吗？为什么？ 【学后反思】 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课题：15.1.2分式的基本性质（1）-----约分 【学习目标】 1、理解并掌握分式的基本性质 2、灵活运用分式基本性质将分式变形. 【重难点】 1、重点：灵活运用分式基本性质将分式变形。 2、难点：分子分母为多项式时的分式的约分 。 【自学案】 一、自学指导（6分钟） 1、复习分式的定义，回忆分数的基本性质和分数的约分，及最简分数的定义。 2、 观察下列等式的右边是怎样从左边得到的？你能用分数的基本性质解释吗? （1）= （2）= 熟读课本第129——131页，完成思考内容 3、填空：分式的基本性质：分式的分子与分母乘（或除以） 的整式，分式的值 . 即 或 （C≠0）其中A,B,C是整式。[为什么注明C≠0?] 4、默读例题2后思考：（2）中的第二个等式为什么注明（b≠0）？注意分式题目中的隐含条件。 二、自学检测（7分钟） 1、（口答）下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1）= （c≠0） （2）= （3）= （z≠ 0） 2、判断下列分式变形成立的是（ ） （A） （B）；（C）；(D) 3、填空： （1） ⑵ 4.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号： （1） ； （2） ；（3）— ；（4） 三、合作探究（12分钟） 1、阅读课本131页内容和例题3， 填空：利用 ，将一个分式的分子和分母的 约去，这样的分式变形叫做分式的 ；经过约分后的分式，其分子与分母没有公因式，像这样的分式叫做 。 . 2、自学例题3后小组合作归纳得出： （1）确定最大公因式的方法： ①系数公因式，分子分母系数的 。 ②字母公因式，分子分母中相同字母的 。 ③多项式公因式，分子分母中相同多项式的 。 （2）约分时，若分子或分母是多项式，先 ，再约去公因式，约分的最后结果应是 或者整式。 3、分式，，，中是最简分式的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4、约分：(1) (2) (3) （4） 四、课堂检测: A组（基础限时练）（7分钟） 1.下列各组中的两个分式是否相等？为什么？ （1）和 （2）和 （3）和 2.如果把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值怎么变化？ 3.不改变分式的值，使分式的分子与分母的最高次项的系数为正数，