环境行动生态文明建设中大学的社会责任——来自日本的启示.pdfVIP

2期 中国大学教学 2014年第1 环境行动：生态文明建设中大学的社会责任 ——来自日本的启示 葛建华 摘要：文章分析了日本大学的环境行动特点，指出大学通过环境教育、自身环境友好 自律和环境学术研究等所构成的“三位一体”的环境行动，加入到可持续发展国家建设进程 中，是履行大学社会责任的重要途径，也是大学社会责任内涵与时俱进的具体表现。 关键词：环境行动；可持续发展；大学社会责任；生态文明 分析研究，将带给我们有益的启示。 一、引言 二、日本大学的环境教育 频繁出现的雾霾使大气污染等环境问题成为 街头巷尾谈论的话题，也使环境恶化对经济发展 按照日本的国家发展战略，日本大学的环境 和人民生活带来的严重后果越发凸显。面对这些， 教育目标非常明确，即培养为建设可持续发展社 大学能做什么?美国学者布鲁贝克曾经指出，现 会而行动的人——从孩子到成人。围绕这一目标， 代大学作为社会思想先导的存在，不仅体现在大 日本大学的环境教育逐渐形成了两大特点。 学通过其学术研究和人类文明的传播，引导人类 1．课程设置——从环境问题扩展为可持续 对自身命运有更加深刻的认识，还表现在大学应 发展 该越来越关心由工业革命和科技革命所带来的包 括环境问题在内的各种社会危机，从解决眼前那 从20世纪80年代开始，日本的国立、私立 些轰动的事件上，转向“必须是与整个过去和未 大学都相继设立了与环境有关的学科，开设了与 来有关的”问题的知识完善和解决【lJ。这是现代 环境相关的课程。从课程的性质看主要分为两类： 大学存在的社会价值，也是大学在人类的发展过 一是面向全校各专业开设的公共课，对学生 程中面对各种危机所应该承担的独特使命与责 进行关于环境的一般性教育。如“地球与环境”、 任。那么，在国家加强生态文明建设、推进“五 “环境与教育”、“人权与环境权”、“生命与环 位一体”总体发展战略的今天，大学应该做什么? 境”、“物质与技术”等综合性课程【2j。东京大 20世纪六七十年代，日本的环境状况与我国 学面向全校开设的选修课就斧能源与环境”、“地 目前极为相似。但是，经过几十年的努力，日本 球环境学”、“环境能源政策论”、“地球水环境和 的环境状况已得到彻底改善，其巨大的改变和良 社会”、“环境工学概论”、“都市环境概论”、“废 好的环境质量为世人称道。在这一过程中，日本 弃物管理”、“环境系统分析”、“环境能源战略论” 大学的环境行动对公民环境意识的培养、对改善 等课程；京都教育大学开设了“现代社会课题和 环境所需的人才培养、对解决环境问题的学术研 伦理”、“环境伦理”等。 究等等，都发挥了积极的作用，对这些内容进行 二是开设适应不同专业特点的选修课。除了 葛建华，中国政法大学商学院副教授。 85 万方数据 理工农医等学院开设环境科学技术的专门课程 实施来带动社区环境教育的发展及社区环境的改 外，各大学人文社会科学等学院也开设了大量与 善。 环境问题和可持续发展相关的课程。庆应义塾