物质的分类和胶体(共课时)资料.pptVIP

C同学： 倒出大半红褐色的液体，对少量剩余继续加热，观察现象。 A同学：盛25mL水，滴入1mLFeCl3溶液 B同学：①点燃酒精灯，将20mL水加热至沸腾， ②水沸腾后逐滴加入1mL饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，胶体制成 探究实验一 Fe(OH)3胶体的制备 学生实验内容和合作要求 注意事项： ①沸水中才能滴加FeCl3 ②FeCl3要逐滴滴加，切忌滴加速度过快 ③加热至显红褐色液体即可停止，不能加热过度 请同学们试着描述实验现象 由此可以得出什么实验结论呢？ 探究实验一 Fe(OH)3胶体的制备 ? ? 继续加热时澄清透明红褐色的Fe(OH)3胶体变混浊了，静置后形成Fe(OH)3沉淀 稳定性：溶液胶体浊液 返回 小组一：过滤FeCl3溶液小组二：过滤Fe(OH)3胶体小组三：过滤Fe(OH)3悬浊液 探究实验二 过滤溶液、胶体、浊液 学生实验内容和合作要求 注意事项： ①滤纸用洗瓶中的水润湿，注意“一贴二低三靠” ②每种分散系用少量过滤即可，注意观察滤纸上是否有固体不溶物以及大烧杯内液体颜色 ③务必将剩余部分留作下面的实验 请同学们试着描述实验现象 由此可以得出什么实验结论呢？ ? ? 溶液和胶体滤纸上都没有不溶物，过滤后溶液仍显黄色、红褐色悬浊液滤纸上留有固体不溶物，过滤后溶液显浅黄色。 探究实验二 过滤溶液、胶体、浊液 分散质粒子大小：溶液、胶体浊液 胶体和溶液的分散质大小又如何比较呢？ 请同学们用激光笔分别照射FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体，发现有什么不一样？ 探究实验三 胶体和溶液的区分 学生实验内容和合作要求 为什么会出现不同的现象呢？ 请阅读课本24页科学史话 胶体的丁达尔效应 胶体合适的分散质大小导致了明显的 光的反射 图3 光亮的通路 胶体的丁达尔现象有什么应用呢？ 用来鉴别区分溶液和胶体。 请找寻实验盘中哪一瓶无色透明的溶液是胶体？ 根据探究实验二、三可以得出什么结论？ 探究实验二 过滤溶液、胶体和浊液 探究实验三 胶体和溶液的区分（丁达尔现象） ? 分散质粒子大小：浊液 胶体 溶液 分散系 胶体 溶液 浊液 稳定性 分散质大小 减小 增大 实验一结论 实验二、三 总结论 胶体的应用 明矾净化水、FeCl3使血液迅速凝固、打印机墨水不能混用、纳米科技等 胶体在生活中大量存在，胶体的性质能解释很多生活现象，你对它感兴趣吗？ 旺盛的求知欲是打开未知世界大门的金钥匙 作业 第一节 物质的分类 练习1：列举几种分散系的实例 汽水、自来水、盐酸 白酒、果汁 食盐水、糖水 泡沫塑料、冰箱除臭剂 珍珠、干燥剂吸潮 合金、有色玻璃、蓝宝石 空气、排气法收集的气体 云、雾、水蒸气 大气中的可吸入颗粒 分散质状态 分散剂状态 实例 气 气 液 固 气 液 液 固 气 固 液 固 作业 练习2：下列关于胶体的说法中正确的是（ ） A.胶体都是不透明的B.胶体不能通过滤纸C.胶体分散质粒子总是在做不停的、无规则的运动D.胶体不稳定