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教 学 工 作 计 划
一、学情分析
三年级的学生刚进入小学中段,基本上的学生都没有接触到过英语,因而英语对他们来说,还有很大的遐想空间,自然兴趣也极大。然而,英语相对于母语来讲,是第二语言,刚接触会有点难度。相对而言,它是一种新鲜事物,兴趣会很强。
一、二、教材分析
英语PEP教材 三年级上册
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是人民教育出版社
与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教
材。这套教材是根据教育部制订的《小学英语课程教学基本要求(试
行)》编写而成的。这套教材共8册,每学期一册,供小学3~6年级
的学生使用。
本册共8个单元(其中两个单元是复习单元,即Recycle1,Recycle2)每个单元分A、B、C三部分,其中A、B又各分成9部分,而C分成三大块。此教材依据“学会求知(Learn how to know)”的基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言材料中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解这个赖以生存和发展的大世界。
此册教材共安排了6个话题,即Unit1 Hello、Unit2 Look at me 、 Unit3 Let’s paint 、Unit4 We love animals、 Unit5 Let’s eat、 Unit6 Happy birthday
三、教学目标
激发学生学习英语兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;
培养学生一定的语感和良好的语言、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力;
学生了解中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
三、教学重难点
教材重点:
1、能按三会要求掌握所学的单词。
2、能按三会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的听说习惯,能做到听说有序。
教材难点:
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
五、教学措施
1、词汇教学时:巧用实物和卡片;
融词汇于会话教学中;
充分发挥TPR活动的优势;
注意单词发音的示范性教学;
2、上好导言课:
3、会话教学时:融会话教学于情景表演之中;
语言示范性表演;
语言巩固性表演;
发展语言的创造性表演;
4、歌曲与歌谣教学:渗透于每节课中;
灵活运用于各个教学环节中;
唱演结合,培养艺术素质;
趣味故事教学:分层次教学;表演故事;借助VCD、CD的播放;
阶段复习时:会话表演活动;
词汇复习趣味活动;
评价活动; 六、教学进度表如下:
教 学 进 度 表
周 次 日 期 教 学 内 容 1 9.1—9.3 Unit1 第一、二、三课时 2 9.6—9.10 Unit1 第四、五、六课时 3 9.13—9.17 Unit2第一、二、三课时 4 9.20—9.24 Unit2第四、五、六课时 5 9.27—10.1 复习Unit12 、国庆放假 6 10.4—10.8 国庆放假 7 10.11—10.15 Unit3第一、二、三课时 8 10.18-10.22 Unit3第四、五、六课时 9 10.25—10.29 Recycle 1第一、二、三课时 10 11.1—11.5 期中测验及分析试卷 11 11.8—11.12 Unit4第一、二、三课时 12 11.15—11.19 Unit4第四、五、六课时 13 11.22—11.26 Unit5第一、二、三课时 14 11.29—12.3 Unit5第四、五、六课时 15 12.6—12.10 复习Unit45 16 12.13—12.17 Unit6第一、二、三课时 17 12.20—12.24 Un
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