校园心理危机预警和干预培训教材(40页)讲解.pptVIP

阶段1——导入期（介绍期） 以上工作完成后进入自我介绍过程，首先自我介绍，然后请每个参与者做简短的自我介绍：“你能用一两句话介绍一下自己吗?” CISD的阶段 阶段2-事实期 事实重现以及每个人的反应 请参与者描述一些有关自己在紧急事件中所进行的活动的情况 询问参与者在处理紧急事件的过程中身处何处，所听、所见、所闻及所做 按顺序轮转，使整个事件重现眼前 阶段2-交流技巧： “你在事故现场看到了什么?听到什么?闻到什么?采取了什么行动?” 当一个人谈完时，“谢谢你讲的这些?”谢谢你和我们一起分享这些信息，我知道谈这些东西让你很难过，但真的谢谢你．” 让下一个人谈时，“请问您能不能回忆一下…?”“能不能麻烦您…?” 经常提醒大家要谈的是事实． 每个人2—5分钟． CISD的阶段 阶段3-感受期 询问当事人的感受 发生紧急事件时你有何感受？ 现在有何感受？ 以前有过类似的感受吗？ 对你来说，事件发生后最糟糕的是什么? 注意内疚、自责等情感体验 CISD的阶段 阶段4-症状期 事件后出现的躯体和心理的反应 参与者描述其自己应激事件后的躯体、心理反应(症状）。 自从紧急事件发生之后，你的生活发生改变了吗? 请参与者讨论其经历正导致其家庭、工作或生活、学习发生了什么变化． CISD的阶段 阶段5-辅导期 咨询师介绍应激反应综合征 强调这是对“异常事件的正常反应” CISD的阶