【人教新课标】生物七年级上册教学设计{第一节　细胞通过分裂产生新细胞}.docVIP

教学设计 【设计方案一】 教材分析 在本节教学中，教师应引导学生从生活经验出发，了解生物体由小长大是由于数目的增多和体积的增大。细胞数目的增多与细胞的分裂有关，体积的增大与细胞的生长有关。关于细胞的分裂，教师可出示细胞分裂的图示，讲明这是追踪拍摄的一个生活的细胞进行分裂的图片，请特别注意细胞核中染色体的变化。在学生观察后让他们尝试描述细胞分裂的大致过程，即：细胞核先分成两个，然后细胞质分成均等的两份，最后形成新的细胞壁和细胞膜。体会细胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的需要。让学生通过观察洋葱根尖细胞的分裂图示了解细胞分裂中染色体的变化，即：在细胞开始分裂时，染色体复制。在这里只要求学生了解细胞分裂的结果，了解细胞通过分裂，实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，而不要求详细描述染色体变化的过程。关于细胞的生长，教师可利用多媒体展示种子从萌发到长成一株高大植物体、小鸡由小长大的图片，引导学生了解细胞体积的增大是生物体能够由小长大的原因之一。细胞长大需要从外界吸收更多的营养物质，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质。因此，细胞只能长到一定的大小。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1．描述细胞分裂的基本过程。 2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3．说出细胞分裂与细胞生长的关系。 4．关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 过程与方法 1．通过观察植物细胞和动物细胞分裂的示意图，了解细胞分裂的一般过程。 2．通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。 情感态度与价值观 通过分析细胞的分裂和生长的相关资料，培养实事求是的科学态度。 教学重点 细胞分裂的基本过程。 教学难点 1．生物体的长大主要靠细胞数目的增加。 2．细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课前准备 教师准备不同年龄人体细胞图示、细胞分裂各期图示，并制作多媒体课件。 导入新课 1．创设情境导入新课 教师利用多媒体展示古诗词“春种一粒粟，秋收万颗子”，并提出问题。 (1)你知道这描述的是什么样的自然现象吗？ (2)生物体为什么会由小长大呢？ 学生思考后回答。 “春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的是植物的生长、发育和繁殖的现象。生物体能够由小长大主要是因为细胞的分裂和细胞的生长。 教师进一步引导：细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？通过这节课的学习你将会了解相关的内容。[来源:学#科#网] 2．复习旧知导入新课 请你运用前面学习的内容回答问题。 (1)细胞的生活需要哪些物质？ (2)细胞质中的能量转换器有哪些？分别具有哪些作用？ (3)遗传信息为什么能够存在于细胞核中？ 学生回忆、思考回答。 (1)细胞的生活需要的物质包括有机物和无机物。有机物主要包括糖类、脂类、蛋白质和核酸。无机物主要包括水、无机盐、氧。 (2)细胞中的能量转化器有叶绿体和线粒体。叶绿体能将光能转化成太阳能，储存在它制造的有机物中。线粒体能够将有机物分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。 (3)细胞核是遗传信息库，因为细胞核中有遗传信息的载体——DNA。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK] 教师进一步引导：细胞生长需要物质和能量，那么，细胞的生长过程是怎样的呢？这节课我们一起进行探讨。 推进新课 学习目标一：细胞的生长 教师利用多媒体展示资料： (1)分析上面的资料，你认为一粒种子萌发后能够长成参天大树的原因是什么？小鸡能够由小长大的主要原因是什么？ (2)什么是细胞的生长？细胞的生长过程中需要的物质来自于哪里？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 学生通过观察图示，分组讨论并在小组内展示。 (1)种子萌发能够长成参天大树，小鸡能够由小长大，是与细胞的分裂和生长分不开的。 (2)新产生的细胞不断从外界环境中吸收营养物质，并且转变成自身需要的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 学生质疑：细胞在生长过程中体积能够无限度地增大吗？为什么？ 学生讨论后达成共识。 细胞在生长过程中体积不能无限度地增加。因为，随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是细胞吸收的物质满足不了细胞生长的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。 教师进一步强调：当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。 学生质疑：在细胞生长的过程中，细胞中发生变化最明显的是哪种结构？ 教师指导学生分析下面的资料。 刚刚产生的新细胞的细胞体积非常小，而且细胞质中有许多个小