[中学联盟]福建省厦门市集美区灌口中学（人教版）历史七年级上册教案：第10课 秦王扫六合doc.docVIP

课 题 第十课 “秦王扫六合” 备课日期 年 月 日 课 型 新授课 教[来源:Zxxk.Com] 学 [来源:Zxxk.Com] 目[来源:学科网] 标[来源:学,科,网][来源:学,科,网] 知识与技能 秦朝中央集权统治的建立。 秦始皇巩固统一的措施及作用。 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。? 过程与方法 通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。 通过引导学生观察地图等直观教具，培养学生观察、想象能力。 情感态度 与价值观 通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到，统一是历史发展的必然趋势。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史具有重大的历史意义和进步作用。? 教学重点 秦的统一及秦巩固统一的措施 教学难点 专制主义中央集权制度的概念；焚书坑儒 教学方法 情境创设法、自主阅读法、讨论探究法 教学用具 多媒体 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 一．图片导入法: 教师（PPT上显示“秦始皇兵马俑”图片）：这是被誉为世界第八大奇迹秦始皇兵马俑的图片，从这几张图片，我们能够感受到什么呢? 学生（回答预设）：秦国的士兵气势如虹，雄壮威武。 教师：当你走进兵马俑展厅时，