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不同情绪状态对图形推理影响的眼动研究
研究生:梁珊珊 导师:文萍教授
专业:发展与教育心理学 年级:2011级
专业方向:认知发展与教育
’丫Z584924
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摘要
许多研究表明情绪对认知活动产生影响,但是有关情绪对图形推理影响的研
究却不多见。本研究使用眼动技术,通过操纵不同的情绪情境引发被试不同的情
绪状态,探讨了情绪状态与图形推理之间的关系,以及情绪状态和题目难度对图
形推理的影响。实验选取瑞文推理测验为实验材料,采用3(情绪状态:积极、
消极、中性)×2(图形推理题类型:简单、复杂)实验设计。情绪状态为被试
问变量,图形推理题类型为被试内变量。通过测验的正确率、反应时,以及眼动
数据来分析在图形推理过程中不同情绪状态个体的推理差异。
通过实验得到以下几个结论:
(1)题目难度对图形推理测验的主效应显著。无论是积极、消极或者中性
情绪状态被试,在简单题的正确率显著高于复杂题的正确率;简单题的反应时低
于复杂题的反应时;简单题的总注视时间、注视次数、眼跳次数低于复杂题的总
注视时间、注视次数、眼跳次数。
(2)情绪状态对图形推理测验正确率的主效应不显著,反应时、总注视时
间、注视次数、眼跳次数的主效应显著。中性情绪状态被试的反应时、总注视时
间、注视次数、眼跳次数显著低于积极或消极情绪状态反应时、总注视时间、注
视次数、眼跳次数。结果支持抑制假说。
(3)积极情绪状态组和消极情绪状态组之间的反应时、总注视时间、注视
次数、眼跳次数眼动指标不存在显著差异,还需要进一步实验研究讨论。
关键词:情绪状态,图形推理,难度,眼动
TheInfluenceofDifferentEmotionalStateonFigure
Reasoni From Movements
ng:AStudy Eye
Shanshan
Candidate:Liang Supervisor:Prof.WenPing
andEducational Grade:2011
Major:DevelopmentalPsychology
Education
Orientation:CognitionDevelopment
Abstract
studieshave
shownthattheemotion on
Many impactcognitive
the betweenemotionand
activity,but isfew
relationship figurereasoning
both
domesticandoverseas.Theofthis is the
purpose studyusing
of movementstodiSCUSStherelationshiDofemotionalstate
techniqueeye
and theinfluenceof
figurereasoning,and
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