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多媒体教育在语文教学中的应用 　　摘要：随着时代的发展，我们对语文教育的认识越来越成熟，过去的语文教育只是停留在识字作文的基本要求上，对于语文的认识存在着各种误区，现在随着素质教育的开展，对语文老师的定位也有了全新的要求，多媒体教学软件的应用，让语文教育更灵活生动起来，这样的新的教学手段是以往的单纯教学所无法相比的，其优越性也是显而易见的。主要就多媒体在语文教学中的作用和其产生的影响进行论述，从教师的角色转变和学生的积极参与的角度来进行分析，指出新时代语文教育的教学方法的多样性、思维方式的灵活性以及学生接收知识的深刻性。 中国论文网 /9/view-7247159.htm 　　关键词：素质教育　多媒体教学　教学方法 　　素质教育是上世纪80年代末90年代初，我国基于教学发展的需要而提出的一种全新的教育教学模式，它看重学生的学习自主性，全面发展学生的学习积极性，从而培养全面的健全的新时代的接班人。素质教育所针对的是当时教育教学中存在的一些问题，它所解决的是如何全面培养学生的个性，让他们更好的发展。这既是当时的教育形势的需要，也与现在的社会发展有着必然的联系。经过几十年的发展，素质教育已经成为一种教育理念，深入到每个教师的心中，然而怎样做才能更好地体现素质教育，可以说是一个智者见智、仁者见仁的全新命题，每个教师对素质教育认识的角度不一样，他们想要实现的方式自然也就有所不同。这体现了教学方式方法的复杂性和多样性，也从一定程度上考验着每一位教育工作者，让他们不断更新教育观念，改革教育模式，从而更快更好地实现素质教育。 　　在素质教育中，最重要的教育是语文教育。许多人过去对语文教育不重视，认为语文教育不如数理化，其实这是一种很片面的看法。相比较而言，语文教学与我们的日常生活真正可以说是息息相关，影响着我们对社会问题的看法和认识，语文教育的重要性已经为很多人所认识到。因此怎样才能教好语文就成为我们所要解决的一个重要问题。 　　现代社会是一个信息社会，信息的流通和获得已经非常方便，互联网成为影响人们生活的重要媒介和工具，那么多媒体教学也必然会影响和渗透到教育教学的各个方面和环节中去。语文教育尤其需要运用这种新工具。将课本上的文字转化为多媒体上的图片或视频，让语文从书本走到屏幕，从而拓宽学生的认识面，这是语文教育的一个必然的发展趋势。 　　一、多媒体教学使语文教学方式多样化 　　唐代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”对于教师在教学中应负的责任作了说明，那么老师应该怎样做才能完成这三个职责呢？这是摆在每一个教师面前的一个重要任务，也是困惑无数教育工作者的问题。过去的语文教育，通常是教师在上面讲，学生在下面听，单纯的讲听式教学方法，学生与教师之间缺少互动与交流，这必然会产生一些问题。多媒体教学的出现可以更好地调动学生学习和认知的积极性，让他们更容易参与其中，而不仅仅是单纯地记与听，这自然可以收到事半功倍的极佳效果。多媒体教学可以运用声音、图画、影视等形式来展现教学内容，可以更好地体现教学的优越性，也能更清楚地说明问题。教师备课也相对容易得多，从而为教学事业做出更多的贡献。以往的教学方式只是教师的一厢情愿地讲，学生能理解多少教师不知道，而多媒体教学则是一种全新的教学，它可以使学生与老师之间的距离拉近，可以引发学生更多的思考，也可以吸引他们课下去阅读更多的东西。这就调动了他们的学习兴趣，这要比过去的以教师为中心的授课方式有用得多。可以说，多媒体教学使教学方式灵活而多样化，这种多样化的教学方式也是素质教育探索过程中的一个可喜的方面。 　　二、多媒体教学使学生由被动的“听”变为主动的“学” 　　这里所说的主动的“学”，实际上就是培养学生一种探究性学习的习惯。探究性学习这一概念是由美国施瓦布教授提出来的，在施瓦布看来，学生不只是被动接受知识的载体，而是充满着探索欲望的个体，他们就像一个个小科学家一样，用自己的眼睛去观察和发现这个世界。每个学生对事物的认识都不一样，这就形成了我们生活的世界的多样性和无限可能性。激发学生的探索欲望，让他们更好地从“学生”的身份中走出来，这就是探究式学习的核心。语文教学涉及到生活与社会的方方面面，是认识世界的一个重要窗口。在语文教育中培养学生的探究精神，可以让他们更主动地去学习，去认识这个世界，从而形成自己独特的思想和个性。而多媒体教育无疑可以为语文的探究式学习推波助澜，起到很好的推动作用。多媒体教育首先带给学生的是更直观地认识，引导他们更快地进入到里面，其次多媒体教育又有一定的想象空间，可以更好地引导学生们思考。这也就成为新教育形势下的一种很好的教育模式。 　　信息技术的发展必定会促进学习方式的变革，多媒体的互动性和流动性对课堂教学提出了强烈的变革需要，如何吸呐信息技术教育的优越性，