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高职院校创业教育教师团队的构建 　　摘 要 现在国家大力鼓励创业，尤其是鼓励大学生进行创业。但是，从现在创业成功的人群来看，没有几个是在学生时期就能创业成功的，可见，高校的创业教育成果并不明显，高职院校更是如此。从目前高职院校创业教育的情况来看，根本原因应该是在师资，绝大多数院校都没有自己的创业教师团队，这是高职院校现在面临的困境之一，面对这样的困境，只有构建专业化、职业化的创业指导教师团队，才能使高职院校的创业教育得以彰显优势。 中国论文网 /8/view-7162859.htm 　　关键词 高职院校 创业教育 教师团队 　　中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.11.035 　　Vocational College Entrepreneurship Education 　　Teacher Team Construction 　　HOU Yajun 　　（Changchun Vocational Institute of Technology， Changchun， Jilin 130033） 　　Abstract Now the country to encourage entrepreneurship， especially to encourage college students venture. However， from now people look at business success， few students are able to start a successful period， we can see the results of university entrepreneurship education is not obvious， especially in higher vocational colleges. Judging from the current situation in terms of entrepreneurship education vocational colleges， teachers should be in the root cause of the vast majority of colleges and universities are not their own entrepreneurial team of teachers， which is one dilemma now facing higher vocational colleges， the face of such Dilemma only build professional， professional instructor entrepreneurial team， in order to make entrepreneurship education in higher vocational colleges to highlight the advantages. 　　Key words vocational college; entrepreneurship education; teacher team 　　1高职院校创业教育指导教师团队构建的困境 　　1.1 缺少拥有专业知识教师参与其中 　　早在2010年时，教育部就对高职院校提出“将创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育体系”的要求，大多数职业学校将创业视为就业的一部分，所以将创业教育划归给各学校的招生处、就业处或是学生处来完成，而这些处室也将创业教育理解成是组织学生进行一些学生活动，例如开展创业大赛，找专家做讲座，或是找创业成功的毕业生回来做个报告等等。各高职院校也在就业指导或是职业生涯规划的这两类课程中加入了创业教育的部分，但只是非常小的一部分，专业性不强。由于 高职院校的创业指导老师多数都是由就业指导老师或是职业生涯规划的老师来担任，也会临时请专业教师进行个别内容的讲解，教学效果都不十分理想。少部分是校外的特聘教师，如具有企业高层管理经历的人士或是创业成功的毕业生，他们多数都是以讲座的形式存在的。 所以，可以看得出来，作为高职院校而言，对于创业教育的师资是相当缺乏的，尤其是缺乏具备专业知识创业指导老师。 　　1.2 创业指导教师没有形成团队模式 　　目前，从各高职院校的情况来看，用来衡量学生的创业情况的多数都是以在校模拟经营或是校内经营，还有就是参加各种创业大赛，获得名次。无论是哪种情况，都是一个或是两个老师来进行的，而教师本身是有专业的，只能从各自专业的角度去看待企业的运营，不能对企业经营运作有一个完整的指导。所以，学生的创业