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高职院校教师职业道德与教育教学的关系 　　[摘要]：高职院校教师职业道德是直接关系到高职学校教学质量的整体水平以及高职学生的整体素质。所以在现阶段的高职院校中要加强对教师职业道德的培养，提高教育水平，培养全方面的综合性人才。主要分析高职院校教师的职业道德与教育教学的关系，阐述了职业道德在教学中基本特征以及重要意义。 中国论文网 /9/view-7247594.htm 　　[关键词]：高职院校 教师职业道德 教育教学社会和经济的发展对高职院校的教学模式以及人才培养方式带来了一定的冲击，高职院校要培养出具有专业技能以及高尚的职业道德操守的高素质人才。所以在现阶段的高职院校的教学过程中，很多高职院校把教师职业道德与教育教学紧密的结合了在一起，这是高职院校教学发展的必然选择。 　　一、高职院校教师教育教学中的职业道德的基本特点以及具体的职业道德规范 　　（一）根据现阶段的高职院校的教学背景分析，教师的职业道德在教学过程中的基本特征有以下几点：首先，就是教师在教学过程中的规范性职业道德特点，在高职院校的课程改革过程中，主要强调了教师职业道德的实践能力，这也就意味着在高职院校教师的教学职业道德的相关制度和规范是不完善的，没有指定相关的准则、制度，对教师在教学中的职业道德进行一定的制约以及提高自身师德意识的态度。这样才可以提高教师自身的自律性，加强自身的职业道德意识，提高师德建设的思想觉悟，做好自身的本职工作。其次，就是教师在教学过程中的时代性的职业道德特点。这也就意味着教师在实际的教学过程中要与时俱进，根据时代的特征，提高自身的教育理念，增强自身的教学手段；利用最新教学手段进行教学的职业道德，把培养符合社会发展趋势的技术应用型人才作为主要的目标。然后就是教师在教学过程中的持久性的职业道德特点。任何行为方式都不是一朝一夕就可以形成的，教师在教学过程中体现出的职业道德的特点，通过日积月累对学生们产生了一定的影响，最终形成了学生自己的职业特点，这就是持久性的体现。最后，就是教师在教学过程中的服务性职业道德特点。高职院校教师在教学的过程中要根据教学改革目标把学生作为教学的主体，在教学的过程中，教师起到辅助的主要，这也就导致了教师在教学过程中的服务性职业道德特点。 　　（二）教师在教学中的职业道德规范。首先，就是高职院校的教师在教学的过程中要遵守热情祖国，增强自身的核心价值观，根据国家教育的发展方针进行教育，提高自身的思想道德素质，培养综合性的社会人才的基本规范。其次，就是高职院校的教师在教学的过程中要把教师自身的素质以及道德思想为主的师德教育作为进行教学的主要手段。在高职院校的中国的师德建设要提高教师自身的人生观、世界观以及价值观的正确观念，把这些观点有效的渗透在日常的教学活动中，在潜移默化中对学生们进行有效的教学。 　　二、高职院校教师职业道德在教育教学的重要作用 　　首先，就是高职教师职业道德规范在教学的过程中对教师起着一定的调节规范的作用。在现阶段的社会背景下，人们更加注重经济的发展以及物质的追求，再加之高职学校的人才培养过程中更加注重的是学生的整体素质以及多方面的发展，这也就意味着高职教师在教学过程中的工作有重复性、冗杂性以及长期性的特点，这也直接加强了高职教师在教学中难度。所以，职业道德规范在教学的过程中可以有效的规范高职教师的正确的价值观点形成，提高教师对高职院校的凝聚力，增强学生对高职教师的认同感、以及信任感。 　　其次，就是高职院校教师职业道德在教育教学中的榜样作用。高职教师在对学生们进行教学的过程中一定要以身作则，提高自身的榜样作用，通过自身的言传身教加强学生们的整体认知，通过自身的师德教育提高学生们的德育教育质量。主要表现为高职教师的职业道德素养对学生的未来的职业生涯起到了一定的引导作用。教师对学生的重大影响一般都体现在无形的自身道德素质之中，高职教师在实际的教学过程中会把自身职业道德的观念、情感、意志以及相关的行为在无形之中传授给学生，这种道德的养成对于高职学生形成自身的道德体系，提高道德素质都有着一定的促进作用，对于高职学生的自身的创新能力、实践能力的发掘以及团队合作意识等综合能力都有一定的促进作用，可以让学生们提高对职业道德的认知能力，树立一个科学的职业道德理念。这也就意味着高职教育在教学过程中可以培养出具有扎实的基础理论知识、具有较强的实践技术应用能力技能型人才、具有科学的职业道德的全方位人才，对于学生们建立自身的职业能力目标有着极为重要的作用。 　　最后，就是教师职业道德在高职院校特有的专业课程教授的过程中对学生重要作用，主要表现在以下几个方面：第一，就是在理论与实践的方面的主要体现，在高职教育中专业理论课程是占有一定的比例的，在理论教学的过程中融入职业道德教育可有提高学生们的自身职业道德素质。第二，