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植物激素考题中定量思想应用面面观 　　《普通高中生物课程标准（实验）》在实施建议中提到：“在重视定性实验的同时，也应重视定量实验，让学生在量的变化中了解事物的本质。”植物生命活动的调节是近几年高考命题的热点之一，尤其在命题中渗透定量思想比较突出，如2015年全国卷ⅡT29、2015年四川卷10题和2014年北京卷29题等。 中国论文网 /8/view-7243586.htm 　　1 角度1：生长素两重性的判断 　　生长素的两重性指在低浓度下促进与高浓度下抑制。实验中若同时体现这两种现象，则说明体现生长素的两重性。 　　【例1】 为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23 ℃的条件下培养24 h后，逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成图1。请回答： 　　（1） 生长素和赤霉素是对植物生长发育具有重要 作用的一类化合物；赤霉素的主要合成部位有 （未成熟的/成熟的/萌发的）种子、幼根和幼芽。 　　（2） 某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h的目的是排除 对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于 　　中。 　　（3） 该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0.1 mgL-1的赤霉素实验所进行的5次实验中，有一次的结果与其他4次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据 （应该/不应该）舍弃。本次实验结果 （能/不能）体现生长素作用的两重性。 　　解析：（1） 生长素和赤霉素是对植物生长发育具调节作用的物质。赤霉素的主要合成部位有未成熟的种子、幼根和幼芽。（2） 为排除内源激素对实验结果的干扰，实验前宜先用蒸馏水浸泡处理，以清除内源激素，由于对照组为含糖的磷酸盐缓冲液处理组，则实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制。（3） 由于每次实验均可能带有偶然性，对于原始记录，应保留所有记录结果。该实验结果不能体现“抑制”作用，故不能表明两重性。 　　答案：（1） 调节 未成熟的 （2） 内源植物激素 含糖的磷酸盐缓冲液 （3） 不应该 不能 　　2 角度2：向光（地）性、植物的顶端优势的判断 　　植物不同器官对生长素的敏感性不同，若浓度过高会出现抑制现象。如根的向性与植物的顶端优势中均涉及高浓度抑制问题。 　　【例2】 下列有关生长素生理作用（如图2）的叙述中，错误的是（ ） 　　A. 若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为（f，+∞） 　　B. 若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性，茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f 　　C. 某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h状态下 　　D. 若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h 　　解析：植物幼苗向光生长时，向光侧生长素浓度小于背光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，因此若向光侧生长素浓度为f，则背光侧生长素浓度的范围是（f，2f）；将植物幼苗水平放置，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且近地侧生长速度大于远地侧，因此若茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于f；除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h状态，抑制杂草的生长；顶端优势是顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，因此若植物产生顶端优势，顶芽生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h。 　　答案：A。 　　3 角度3：向光性机理的研究 　　一般认为植物向光性是生长素分布不均匀造成的，但有的研究结果不支持。通过实验定量测定，进行机理探讨是命题中常见的题型之一。 　　【例3】 植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： 　　（1） 实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（图3）。 　　（2） 实验结果：如图3所示。 　　图3中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量。请回答： 　　（1） 图a和b说明什么？ 　　（2） 图c和d说明什么？ 　　（3） 图e和f说明什么？ 　　（4） 通过上述实验可得出什么结论？ 　　解析：本题属于实验分析，通过图与图之间的比较，找出对照中的实验变量，再分析原因。比较图