学前教育研究方法概述要点分析.pptVIP

（三）测量 根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。即对测量对象的某一方面属性给出一个可以比较的数值。 比如，对幼儿的智商、创造力等的测量 三、研究的基本原则 （一）教育性 应对儿童的身心发展起正面促进作用，使其获益 （二）实用性 可为学前教育改革实践提供一定的启发 （三）可行性 考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力 （四）恰当性 根据研究对象的特点选择或编制测验。 （五）伦理性 尊重研究对象原则 知情同意与不欺骗原则 隐私保护原则 文化平等原则 * 四、（学前）教育研究的步骤 研究 步骤 选题阶段 研究设计 收集资料 分析资料 撰写 研究报告 查阅文献 * （一）选题阶段 确定研究课题，即选题， 就是确定研究什么问题的过程。选题是科学研究的起点，而且是关键的一步。 标准: 价值性 新颖性 可行性 * （二）查阅文献资料阶段 查阅、搜集与本课题有关的文献资料。 1)了解课题的研究成果及研究动态 2) 衡量选题的意义和价值 3)为形成基本假设提供背景资料 * （三）研究设计阶段 研究设计主要包括提出假设和制定研究方案。 研究的基本假设是对与研究课题相关的某些未知事实所做出的基本假定和猜测。其功能: 1) 明确研究目标, 理清思路 2) 作为科学理