2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第21课 新文化运动39.docVIP

姓名 王秀娟 电话 学科 高中历史 年级 高三 邮件 单位 山东曲阜市第一中学 教学设计 《新文化运动》 一、教材分析 地主阶级洋务派“中体西用”，学习局限于“器 物”层次；维新派鼓吹改良，革命派力主共和，学习局限于“制度”层面，都没有使中国走上富强之路，；随着民族危机的加深，北洋军阀的黑暗统治，一些先进的 中国人开始进一步思索中国的道路，他们萌发了想西方学习思想文化的愿望，新文化运动应运而生。 二、学生分析 学生在初中时已学过新文化运动，但由于大多数 学生的历史知识储备和认知水平有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探 讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，通过深入浅出的分析和生动形象的历史信息进行引导。 三、教学目标 1、知识与能力: 理解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动的内容和概况。探究新文化运动的影响。 2、过程与方法： （1）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （2）设计历史情境和探究问题，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。 （2）通过对新文 化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的 重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 ? 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □√网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□√其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、在本课讲授过程中，主要使用了三种信息技术：视频、PPT、评价表。 2、在具体使用中，在新课导入环节，利用PPT展示历史素材，胡适的诗歌《兰花草》“我从山中来,带着兰花草,种在小园中,希 望花开早”。胡适从美国留学归来，带来了什么呢？从而导入新课，增加学生的求知欲望和好奇心。新文化运动的主要内容采用微视频的形式呈现。把教材中都有的 内容，学生在提前预习了之后，再看一遍基本内容的梳理，达到加深印象牢记基础知识的作用，把更多的时间留给课堂探究环节。然后设计问题和资料展示让学生合 作探究，共同思考，加深对重难点的理解。 3、使用这些信息技术我预期达到以下目的： 激发学生学习的兴趣和探究的欲望；调动学生学习的积极性和课堂参与意识；培养学生学会从材料中提取概括有效信息，学会论从史出等基本的历史思维。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示胡适《兰花草》设计问题 思考回答问题 图片、历史素材 自主学习 指导、提示学生 根据提示，自主学习 PPT 自主检测 设计问题，分组提问 思考解决问题 PPT 合作探究 展示历史情境、历史素材，设计问题 分组合作探究，共同解决问题 历史素材，PPT 课堂检测 设计题目 小组抢答 PPT 正式建构 点评 自主构建知识框架 实物展示平台 ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 运用信息技术可以更好地调到学生学习的积极 性，体现课堂教学中，学生的主体地位。我们知道传统课堂都是教师的一言堂，教学设计也是教师依据课标和学生的特点设计历史知识的框架体系，采用灌输的方式 牵着学生的鼻子走，重知轻情现象严重，课堂的生成性资源也极少。现在有了网络信息技术，课堂教学显得不再枯燥乏味，学生主体地位也体现的淋漓尽致。另外， 运用信息技术可以很好地增加课堂的容量，加深课堂的深度和广度，更好地帮助学生理解重难点知识，培养学生的历史思维和人文素养，提高学生的历史素养。当 然，教师要对历史史料进行甄别、选择，对学生思考学习进行适时的引导，尤其是让学生进行研究式的学习，建构合理的历史知识，更是需要教师的思考和引导，才 能使学生理性地认识历史，认识社会，逐步积淀其理性的人文素养。