北京市延庆县第三中学人教版数学教案 必修一 1.1.2集合的表示方法.docVIP

课题 集合的表示方法 课型 新授 课时 第二节 教学目标：掌握集合的表示方法；能选择自然语言、集合语言描述不同的问题. 教学重点：用列举法、描述法表示一个集合. 教学难点：用列举法、描述法表示一个集合. 教学方法：采用实例归纳、自主探究、合作交流等方法.教学中通过列举例子，引导学生进行讨论和交流，并通过创设情境，让学生自主探索一些常见集合的特征性质. 教学环节 任务与目的 时间 教师活动 学生活动 环节一 创设 情境 通过复习回顾，为引入集合表示方法作铺垫. 5 分钟 学生回答 环节二 探索 新知 加深学生对列举法、特征性质描述法的理解 10分钟 教师引导总结： 集合的表示方法 1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法. 例如，24所有正约数构成的集合可以表示为{1，2，3，4，6，8，12，24} 注：（1）大括号不能缺失. (2)有些集合种元素个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可如下表示：从1到100的所有整数组成的集合：{1，2，3，…，100} 自然数集N：{1，2，3，4，…,n,…} （3）区分a与{a}：{a}表示一个集合，该集合只有一个元素.a表示这个集合的一个元素. （4）用列举法表示集合时不必考虑元素的前后次序.相同的元素不能出现两次. 2、特征性质描述法： 在集合I中，属于集合A的任意元素x都具有性质p(x)，而不属于集合A的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个特征性质，于是集合A可以表示如下： {x∈I| p(x) } 例如，不等式的解集可以表示为：或， 所有直角三角形的集合可以表示为： 注：（1）在不致混淆的情况下，也可以写成：{直角三角形}；{大于104的实数} （2）注意区别：实数集，{实数集}. 阅读教材，并思考下列问题： （1）集合有哪些表示方法 （2）列举法、特征性质描述法各有什麼特点 （3）能否根据具体题目选择合适的表示方法 学生讨论交流，得出特征性质描述法的特点 环节三 理 解 应 用 巩固所学知识，家生学生对列举法及特征性质描述法的理解和掌握. 10分钟 例1 用列举法表示下列集合： 小于5的正奇数组成的集合； 能被3整除而且大于4小于15的自然数组成的集合； 从51到100的所有整数的集合； 小于10的所有自然数组成的集合； 方程的所有实数根组成的集合； (6)由1~20以内的所有质数组成的集合. 例2 用描述法表示下列集合： 由适合x2-x-20的所有解组成的集合; 到定点距离等于定长的点的集合; 学生独立思考、讨论、交流后，展示结论，教师给予积极评价. 环节四 课 堂 练 习 进一步巩固所学知识. 15分钟 1. {(x,y) ∣x+y=6，x、y∈N}用列举法表示为 . 2.用列举法表示下列集合,并说明是有限集还是无限集? (1){x∣x为不大于20的质数}; (2){100以下的,9与12的公倍数}; (3){(x,y) ∣x+y=5,xy=6}; 3.用描述法表示下列集合,并说明是有限集还是无限集? (1){3,5,7,9}; (2){偶数}; (3){(1,1),(2,4),(3,9),(4,16),… 4．教材第7页练习A、B 5．习题1-1A：1， 3、设a,b是非零实数，那么可能取的值组成集合的元素是_ __ 学生独立完成 环节五 归 纳 总 结 梳理知识体系，培养学生的概括归纳能力. 5 分钟 1、本节课学习了集合的表示方法（列举法、描述法）2、通过回顾本届的学习过程，请同学体会集合等有关知识是怎样形成、发展和完善的. 师生共同总结、交流、完善 作 业 训 练 ⒈下列集合中为空集的是（　　　　） Ａ．｛ｘ∈Ｎ｜ｘ2≤0｝ Ｂ．{x∈R｜ｘ2－１＝０} Ｃ．｛x∈R｜ｘ2＋ｘ＋１＝０｝ Ｄ．｛０｝ 　⒉直角坐标系中，坐标轴上的点的集合可表示为（　　　　） Ａ．｛（ｘ，ｙ）｜ｘ＝０，ｙ≠０或ｘ≠０，ｙ＝０｝ Ｂ．｛（ｘ，ｙ）｜ｘ＝０且ｙ＝０｝ Ｃ．｛（ｘ，ｙ）｜ｘｙ＝０｝　　　　　Ｄ．｛（ｘ，ｙ）｜ｘ，ｙ不同时为０｝ 　⒊集合Ｍ＝｛ｘ∈N*|ｘ－３＜２｝的另一种表示方法是（　　　　） Ａ．｛０，１，２，３，４｝　　　　　Ｂ．｛１，２，３，４｝ Ｃ．｛０，１，２，３，４，５｝　　　Ｄ．｛１，２，３，４，５｝ 　⒋方程组　 ｘ＋ｙ＝３　　　　解的集合是（　　　　） 　　　　　　 ２ｘ－３ｙ＝１ Ａ．｛ｘ＝２，ｙ＝１｝　　Ｂ．｛２，１｝　　Ｃ．｛１，２｝　Ｄ．｛（２，１）｝ 　⒌下列集合中，表示同一集合的是（　　　　）