北京市延庆县第三中学人教版数学教案 必修一 2.1.1函数.docVIP

学科：数学 课题：?2.1.1函数 课型：新授 教学目标（三维融通表述）： （1）通过丰富实例，学生进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数（2）学生了解构成函数的要素；（3）通过练习，学生会求一些简单函数的定义域；（4）学生能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域； 教学重点：理解函数的模型化思想，用集合与对应的语言来刻画函数； 教学难点：符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 引入 新课讲解 典型例题分析 巩固提高 复习函数概念 引导学生理解函数概念 会求定义域、函数值 熟练进行定义域及函数值的求解 3分钟 8分钟 18分钟 14分钟 复习初中所学函数的概念，强调函数的模型 化思想； 阅读课本P29引例，体会函数是描述客观事物变化规律的数学模型的思想： 重点讲解函数概念，符号意义，函数的三要素和区间的表示 1.函数 注意：（1）“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”； （2）函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数，而不是f乘x． 如何检验给定两个变量之间是否有函数关系 2.构成函数的三要素： 3. 区间的概念及表示 例⒉求函数ｆ(ｘ)＝，ｘ∈Ｒ，在ｘ＝０，１，２处的函数值和值域． 例3判断下列函数是否表示同一个函数，说明理由？ （1）f ( x ) = (x －1) 0；g ( x ) = 1 （2）f ( x ) = x； g ( x ) = （3）f ( x ) = x 2；f ( x ) = (x + 1) 2 （4）f ( x ) = | x | ；g ( x ) = (5) f ( x ) = x 2, g(x-2)=(x-2)2, g(t)=t2 例4判断下列函数是否为同一函数，并画出其图像，说明其定义域和值域 （1）f ( x ) = x 2 g ( x ) = x 2 ，（） （2）f（x）=2x+2 g(x)=2x+2（） 1.求函数的定义域、值域． 2. 的定义域是的定义域是 3. 的定义域是 4. ，求f（-1）f（0）f（2） 复习 理解概念 学生尝试解决问题 学生尝试解决问题，或讨论完成题目 小结 2分 要理解函数的定义，理解区间的表示，会求函数的定义域 个别回答 板书设计 课题 1.函数 例1 2.三要素 例2 3.区间 例3 作业训练 求下列函数的定义域 （1） （2） （3） 2. 已知函数，求f（x）在2，4处的函数值 反思