【教材分析与导入设计】2015高中物理（人教）选修3-1【教案】第1章 第5节-电势差.docVIP

第1章 静电场 第5节 电势差 本节教材分析 一、三维目标 （一）知识与技能 1.理解电势差是描述电场的能的性质的物理量 2.知道电势差与电势零点的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算 3.知道电势与电势差的关系 ， （二）过程与方法 培养学生的分析能力，抽象思维的能力，综合能力 （三）情感态度与价值观 　 通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力． 二、教学重点 1.电势差的概念； 2.静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。 三、教学难点 静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。 四、教学建议 对电势差概念的引入，考虑到用电场力做功来引入比较具体，且可与力学中做功的概念直接联系起来，教学中采用类比的方法，类比于力学中重力做功，通过电场力作功来引入，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．在学习电势差的表达式和定义式时，应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。所以，在教学过程中，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力。，这样使学生在已有知识中逐步理解，能帮助学生真正掌握电势差的概念。? 新课导入设计 导入一 教师幻灯片出示上图。 教师：由上图我们分别选塔底和塔底下10 m为零点，可以看出各点高度的描述会不同，塔的高度会不会随着零点的改变而改变呢？ 学生：不会 教师：这说明了什么呢？ 学生：说明高度差与零点的位置无关。 教师：同理，在电场中，各点电势也会随电势零点的改变而改变，但两点间的电势的差值却保持不变。因此，电势的差值往往比电势更重要。 导入二 习题复习引入 教师幻灯片出示下面习题。 某电场的等势面如图所示,试画出电场线的大致分布. ◆若以C点为零电势点,则A点的电势为多少?D点的电势为多少?A、D两点的电势相差多少？ ◆若以B点为零电势点，则A点的电势为多少?D点的电势为多少?A、D两点的电势相差多少？ 教师巡视学生完成习题，提问：分别选C点和B点为零电势点，得到的A、D两点的电势相差的值是什么关系？ 学生：相同 教师：由此你可以得出什么结论来？ 学生：这个差值与零电势点的选取无关。 教师：这个差值我们就叫它电势差，这节课我们就来研究这一物理量。 全 品中考网