人教版七年级语文下册第5单元第21课《伟大的悲剧》教学设计.docVIP

《伟大的悲剧》教学设计 教学目标： 1、知识能力：快速阅读，快速搜集主要信息和相关信息，概括内容要点，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义 ?2、过程方法：在自主合作探究中梳理课文情节与结构，品味文中强烈的抒情色彩、意味深长的语句和作者表达的思想感情 3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度 教学重点难点： 教学重点： 1、通过朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大 2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情 教学难点： 1、联系语境，理解关键语句的含义 2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升 教学课时：2课时 教学过程： 一、问题竞猜： 1、伟大的悲剧“悲”在何处？ 2、既为悲剧，又何来“伟大”？?这是否矛盾？--【情感态度价值观渗透】 二、快速阅读，完成小知识链接： 1、阅读后的第一感觉是什么？ 2、文章事件： 3、典型人物名称： 4、文章描绘的环境特点？ 三、认真思考，完成下面问题： 1、感动瞬间——阅读时，读到哪里，你觉得自己很激动，是什么打动了你？举例说明，做好能抓住重点句和关键词。（或文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。） 2、主要故事情节。（具体事件）--【情感态度价值观渗透】 3、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 ①对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） ②挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） ③斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？） ④但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？） ⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？） 4、回答下列问题： ①“无比美丽的秘密”指的是什么？ ②“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？ ③“为人类所作的决定性的业绩”指的是什么？（第一个到达南极点） ④“盯”能不能换成“看”？ ⑤“到过”能不能换成“到达”？ 4、回答下列问题参考答案： ①（南极点的风光） ②（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床） ③（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂） ④不能， ⑤（“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者） 四、课后思考： 1、假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到达南极后，你还会像同斯科特一样悲壮地走向南极吗？你还会为阿蒙森作证吗？ 2、你怎么看待两支科考队的一成一败？ 3、你怎样看待探险事业，你能说出哪些探险方面的人物与事件？ 4、作者茨威格不为成功登顶的阿蒙森立传，却为姗姗来迟的斯科特一行五人树碑，为什么？ 5、斯科特一行探险的意义何在？--【情感态度价值观渗透】 相关问题参考答案： 一、问题竞猜答案： 1、①悲在斯科特探险队一行五人不是第一个到达南极点的科考队，失去了行动原本所追求的意义，绝望心理笼罩着整个集体；②悲在一行五人在到达南极点后返回途中全部牺牲，无一人幸免。实为一起悲剧。另参考答案（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲） 2、①斯科特探险队一行五人虽不是第一个到达南极点的科考队，但他们战胜了重重困难，实现了追求的目标，应该是成功的，我们不能以成败论英雄。②科考队一行五人不仅具有探险精神，具有超人的力量和勇气，在面对死亡的那一刻，还表现出了集体主义精神（团结协作精神），不怕牺牲精神（为事业的献身精神）和无私的爱（斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人）。这不是一般人可以做到的。所以，他们堪称伟大。另答案①事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协作精神③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民。另答案（勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人……） 二、快速阅读，完成小知识链接答案： 1、学生自由发言，各抒己见，只要言之