人教版九年级上册语文第三单元第10课 《孤独之旅》教学设计及反思.docVIP

《孤独之旅》教学设计及反思 张郸 一、教材分析 本文是九年级上册的一篇课文，小说写的是一个从磨难中成长起来的少年的故事。具有有以下特点： 1、人物形象鲜明，特别贴近青少年的生活，易引发九年级学生的内心共鸣。 2、环境描写很出色，为人物的成长提供广阔情景 3、小说语言平白，朴实，但又很耐品味，往往富深层的意义。 二、学生分析 九年级学生经历七、八年级的初中生活，心智已逐步走向成熟。对生活经历有自己的独特体验。对小说阅读已能初步完成梳理、筛选。并根据自己的体验，进行独立的理解、欣赏、评价、甚至质疑。因此，本课教学准备以以下理念为指导。 三、设计理念 《新课标》言，阅读是学生的一种创新性和探究性的过程。应引导学生对文本进行独立的体验、理解、欣赏、评价。充分利用学生的阅读期待，阅读反思和阅读批判，从少年的视角进行本文解读，感受成长的故事。 四、教学目标： 1、学生本文掌握生字新词，了解人物心理成熟过程，进而理解主题。 2、通过文章关键词句的解读，掌握环境描写和人物心理刻画相结合的手段，并学会阅读相关联的小说全文。 3、能联系自己的生活体验，经历成长中的各种挫折，从中得到人生的启示和艺术的享受。 五、教学重点、难点 ①小康的成长过程的心理变化 （重点） ②对“孤独”两字的具体理解 （难点） 教学时间：一课时 教学准备：①教师收集一些成长的励志故事或名言 ②《真心英雄》 ③PPT 六、