教育心理学 第二章 学生的心理发展课件.pptVIP

第二章 学生的心理发展（一） 发展概述 发展development——指一生中人是如何成长、适应和改变的，主要包括生理发展、个性发展、社会情绪发展、认知发展、语言发展等 发展的不同方面： 儿童不是成人的雏形。儿童的思维方式看待周围世界的方式以及所依据的道德和伦理规则等都与成人不同。 一年级小学：举起右手，结果…… 初中学生面对教师的表扬…… 有效教学的首要前提之一就是教师必须了解学生是怎样思维的以及怎样看待周围世界的 1）先天和后天之争 发展是在出生之前就有遗传和生物因素预先决定的，还是由后天经验和其他的环境因素决定的？ 生物学因素：生理的发展 环境因素：个性的发展 2）连续与不连续之争 一种观点认为，随着技能的发展以及在与父母和环境的互动过程中获得各种经验，儿童以平稳推进的方式发展着（发展的非阶段性理论或连续发展理论） 认为，只要给于适当的获得经验的机会和教育，那么即使是非常年幼的儿童也能够像成人一样思维和行动 一种观点认为，儿童成长必须经过一系列可预测的不可变更的发展阶段，阶段是固定的 （发展的阶段性理论或不连续发展理论） 认为，当儿童发展到一个新的阶段时，变化几乎是突然发生的。虽然不同儿童的发展速度是不同的，但所有儿童都是以相同的顺序来获得各种机能