【优化方案】2013年高中政治 第二单元第六课第二框在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4 .ppt

第二框　在实践中追求和发展真理;罗蒙诺索夫是俄国伟大的学者、诗人和教育 家。为了发展俄国教育事业，他与把持科学院的官僚势力和上层贵族进行了针锋相对的斗争。有一天，他在宫廷里与贵族舒瓦洛夫伯爵因为一个问题而争吵起来，舒瓦洛夫伯爵理屈词穷，于是企图利用权势把罗蒙诺索夫压下去，他蛮横地说：“我要把你开除出;科学院！”罗蒙诺索夫神色泰然地回答：“请您原 谅，无论怎样，您也绝不可能把科学从我身上开除出去！” 【问题】　舒瓦洛夫伯爵绝不能把科学从罗蒙诺索夫身上开除出去，体现了什么哲学道理？ 【提示】　真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ;真理最基本的属性是客观性。对于真理的认识和判定不取决于一个人职务高低，权力大 小，在真理面前人人平等。舒瓦洛夫伯爵能够利用权势把罗蒙诺索夫开除出科学院，但绝不可能把科学从他身上开除出去！因为真理是客观的，不以人的意志为转移。;;【研学教材】 一、真理是客观的 1.真理的含义：是标志主观同客观相________的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的___________。;2.出现真理和谬误的原因：人们的立场、观点和方法不同，每个人的_________、认识能力和认识水平不同，对同一个_______的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识是_______。 3.真理最基本的属性是客观性：对同一个确定的对象虽然会产生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆，真理面前___________。;思考探究 1．“有用就是真理”，这种观点错在哪里？ 【提示】　这是实用主义真理观，是主观唯心主义真理观的一种典型形式。这种真理观的错误在于： (1)否认了真理的客观性。有用、无用，因人、因阶级不同而异，具有主观性。这种真理观把凡是能给人以利益和效用的东西都当作真理，使真理成为满足任何需要的主观工具和手段。;(2)把真理的作用同真理的根据混为一谈。“有用”，是真理的作用。但真理之所以为真理不在于“有用”，而在于它是客观事物及其规律的正确反映。 (3)否认了检验真理的客观标准。把主观愿望的满足和主观的效用当成了检验真理的标准，是一种主观真理标准。;(4)抹杀了真理和谬误的原则区别和界限。谬误对某些人或阶级也是“有用”的，按照这种真理观，谬误也成了真理。 (5)犯了逻辑错误。从“真理是有用的”这个逻辑前提，得不出“有用即是真理”这个逻辑结论。;二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的______和_______，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的_______来说的，都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一；真理和谬误往往是____________的。;思考探究 2．近代伟大的物理学家牛顿创立了经典力 学，他和许多同时代的人都认为经典力学可以诠释所有大自然显示的现象。但随着相对论和量子力学的出现和发展，经典力学的局限性便暴露出来了，它只适用于宏观物体的低速运动的状态，在接近光速的高速度或强大引力场的系统中，经典力学被相对论取代，在微观世界又被量子力学所取代。;是什么原因使经典力学并不适用于所有领域？ 【提示】　任何真理都是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；真理又是具体 的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理与谬误之间并没有不可逾越的鸿沟，真理和谬误往往相伴而行。;三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 认识受到各种______的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到______，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ;2.认识具有无限性 认识的______是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识______的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是______发展的。追求真理是一个___________的过程。;3.认识的发展 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的_______。 4.与时俱进，开拓创新，在实践中______和发现真理，在实践中_____和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。;思考探究 3．追求真理永无止境，是否意味着人们不能获得真理性认识？ 【提示】　(1)由于认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作认识基础的实践是不断发展的，因 此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。;(2)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。在一定的条件和范围内，人们通过发挥主观能动性能够认识事物的本质和规律，获