第四节细菌和真菌在自然界中的作用(好)要点.pptVIP

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 想一想 议一议 冬天森林里铺满了厚厚的落叶，年复一年，落叶会不会越积越厚呢？为什么？ 故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了更多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获更多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？ 教学目标 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、运用所学细菌真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。 3、学会辩证地看待细菌和真菌对人类的影响。 1、细菌和真菌在物质循环中发挥什么作用？ 2、细菌、真菌会引起动植物和人患哪些疾病？ 3、举例说说什么叫共生？ 4、预习完课文内容后作《新学案》 P32页的自主预习。 预习79-81的内容，思考 观看视频感知细菌真菌的分解作用、因寄生生活导致生物患病、和动植物共生。 合作探究 分析下列图片中展示的生物现象 面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 发霉的面包 二氧化碳、水和无机盐 1、细菌和真菌在物质循环中发挥什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中发挥了分解者的作用，它把复杂的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收利用制造新的有机物，对二氧化碳等物质循环起到重要作用。 细菌对植物遗体的分解作用 实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 实验方案： 将同一种树的树叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 方案 试验前的准备 甲组 乙组 方案一 甲、乙两组均未 做灭菌处理 放在无菌条件下 放在自然条件下 （暴露在空气中） 方案二 甲组进行灭菌处理 乙组未做灭菌处理 放在无菌条件下 放在自然条件下 （暴露在空气中） 方案三 甲、乙两组都进行 灭菌处理 放在无菌条件下 接种细菌后放在 无菌条件下 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。 从以上知识可以看出细菌和真菌在自然界中有什么作用呢？ 作为分解者参与物质循环 电镜下的链球菌（颜色经人工处理） 链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 丹毒 猩红热 扁桃体炎 猩红热 臂癣 足癣 足癣 足癣 请把下面各项用线连起来。 有什么办法可以防止这类疾病的发生？ 知识应用 ???????????????????????????? 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 水稻稻瘟病 这些疾病是由什么引起的？ 从以上可以看出细菌和真菌与人类还有什么关系呢？ 引起动植物和人患病 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。 与动植物共生 地衣 根瘤 探究 藻类植物 真菌 提供（ ） 提供（ ） 地衣（真菌与藻类植物共生） 水和无机盐 有机物 ◎与植物共生 藻类植物 真菌 藻类植物 真菌 藻类植物 ◎与植物共生 根瘤：豆科植物与根瘤菌共生 豆科植物 根瘤菌 含氮物质 有机物 提供（ ） 提供（ ） ◎与动物共生 牛、羊、骆驼 胃肠内的细菌 纤维素 场所、食物 分解（ ） 提供（ ） ◎与人共生 人 肠道内的细菌 维生素B12和维生素K 场所、食物 制造（ ） 提供（ ） 细菌和真菌在自然界中的作用 1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。 课本P82练习 P82 1、 （√）（×） （√） P82 2、 B P82 3、 根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。 P82 4、 我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。即认清他们的益处与害处，趋利避害。 1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ） A.生物尸体极易腐烂 B.植物、动物大量繁殖 C.人类不再会患病 D.枯枝落叶堆积如山