广西少数民族地区青少年媒介素养教育现状分析和对策研究.pdf

摘 要 -Ⅰ- 摘 要 媒介素养，是指公众面对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息 为个人、社会发展所用的能力。青少年媒介素养教育即培养青少年媒介素养的教 育，是指导青少年正确理解，建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育 来培养青少年健康的媒介评判能力，使其能够充分利用媒介资源，完善自我，参 与社会发展。 我们今天已处于一个“大众传媒的时代”，电视、报纸、广播和互联网等媒 介技术几乎无所不能地全天候提供全方位的大众媒介信息，人们生活在一个传 媒所营造的空间里，作为文化的使者和信息的纽带，媒介从根本上改变了人们 的生活方式和思维方式，对国民素质的影响已远远超过了以往任何社会阶段， 尤其是对青少年。大众媒介被称为“没有围墙的学校”或“第二课堂”，成为青 少年思想和行为的重要影响源。应对大众传媒的影响，除了通过媒介立法、媒 介自律等方式规范媒介行为外，还需要进行媒介素养教育。提高青少年的媒介 素养，已经成为大众传媒时代对青少年教育面临的现实课题，对少数民族地区 青少年进行媒介素养教育更显紧迫。 媒介素养是大众传媒时代公民的基本素质之一，是青少年素质教育的重要 组成部分。我国的青少年媒介素养教育尤其是少数民族地区的青少年媒介素养 教育还没有受到应有的重视，媒介素养教育的实施策略的研究严重滞后于时代 的发展。近年来，青少年的媒介素养教育受到了关注，但是对少数民族地区青 少年的媒介素养教育研究则比较缺乏，目前还没有人系统地对少数民族地区青 少年的媒介素养教育进行研究。广西是我国五个少数民族自治区之一，社会经 济文化相对落后，教育水平不高，适合青少年的教育文化娱乐较少，广西地处 我国南疆，容易受外来文化的影响，加强广西少数民族地区青少年媒介素养教 育，提高青少年的媒介素养，对于广西经济政治文化社会的发展有十分重要的 意义。 本文对广西少数民族地区青少年的媒介素养教育进行了探索，以期为少数民 族地区青少年的媒介素养教育提供一些有价值的参考。 论文共分为五部分。 第一部分是绪论。说明了研究的背景、研究意义、相关概念的界定、研究目 标、思路、研究方法及创新点。 第二部分阐述青少年媒介素养教育的主要理论基础。包括传播学、教育学和 心理学的相关理论。 万方数据 摘 要 -Ⅱ- 第三部分详细介绍了国内外青少年媒介素养教育研究的概况。 第四部分采用实证研究的方法，对广西壮族自治区五个主要少数民族地区的 青少年媒介素养教育的现状和原因进行深入分析。 第五部分提出广西少数民族地区青少年媒介素养教育的社会策略、学校策 略、家庭策略、媒介策略和青少年自身策略。 第六部分是结束语。 关键词：广西少数民族地区；青少年；媒介素养；媒介素养教育. 万方数据 Abstract III Abstract Media Literacy , refers to the public face of a variety of Media information, interpretation and critical capacity and use Media information for personal and social development of ability. Teenagers Media literacy education namely the media literacy education of teenagers, it is to guide juvenile can correct understanding and being constructive to enjoy the mass media education resources, through the education to cultivate the ability of adolescent health media evaluation, which can make full use of media resources, to make themselves better and to participate in social development. Today we are in the mass media age , television, newspapers, radio and Internet media technology to provide comprehensive almost omnipotent all-weather mass media information, people living in a space which created by the media, as the angel of the cultu