九年级历史上册 第四学习主题 第13课“冷战”局面的形成学案（无答案） 川教版.docVIP

“冷战”局面的形成 【课标要求】 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”；了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 【教学目标】 1．“冷战”政策 2．“杜鲁门主义”出台杜鲁门主义实质影响 3﹒记住北约和华约建立时间、北约和华约建立产生影响； 4﹒概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现 5﹒分析美、苏的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。 重点：杜鲁门主义；北约与华约； 难点：冷战政策；铁幕的含义；杜鲁门主义的实质及影响； 新设计： 【导入】二战的帷幕落下不久，世界上两大阵营之间又打了一场持续将近半个世纪的战争，这场没有硝烟的特殊战争既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。你知道这是什么“战争”吗？（1′） 【课堂进行时】 一、生齐读课标要求，阅读教材完成学习探究（5′） 探究一（8′）（视频3′） 1、何谓“冷战”？（1′） 2、 美苏二战时是盟友，为什么二战结束后不久美国要对苏联为首的社会主义国家发动冷战？（2′） 3、美国发动“冷战”的根本目的是什么？（2′） 探究二（5′） 1、开始“冷战”信号是谁通过什么行动发出的？何为“铁幕”？1′） 2、为什么说丘吉尔的演说拉开了“冷战”的序幕？（2′） “冷战”正式开始的标志是什么？（2′） 探究三（5′）美国发动“冷战”在政治、经济和军事上的表现是什么？这些措施各起到了什么作用？ 探究四（5′） 1、杜鲁门