九年级历史与社会上册 第二单元 第五课 第2框 工农武装割据教学设计 人教版.docVIP

课标 3-1-4讲述中国共产党诞生的意义；列举史实，说明中国共产党人怎样开辟了中国革命的新道路 要点提示 南昌起义、秋收起义与井冈山道路（工农武装割据） 教学目标 知识与技能 过程与方法：通过阅读相关资料，理解中国共产党选择“农村包围城市”道路的原因 情感、态度和价值观 重难点 理解工农武装割据是马克思主义与中国革命具体实践相结合走出革命道路，具有理论与实践的创新性 设计思路 重点理解工农武装割据是马克思主义与中国革命具体实践相结合走出革命道路，具有理论与实践的创新性；因此多角度分析为何选择 “农村包围城市”道路，让学生运用多角度分析历史事件的发生原因，以指导学生的学习。 教学过程 背景：南昌起义、八七会议、秋收起义（以城市为中心的革命道路失败） 形成：武装斗争；开辟农村革命根据地；土地革命 意义：符合中国国情的正确革命道路；马克思主义与中国革命具体实践相结合 “工农武装割据道路，即 客观方面： 1）地势险要，易守难攻 2）地处湘赣边界，敌人力量薄弱 3）有一定群众基础，王佐、袁文才组建的工农自卫军 主观方面： 毛泽东听取张琼等人的建议 再探：为何选择农村？（政治、经济、思想等方面） 多媒体出示相关史料 经济方面：农业大国，农业人口占大多数，物产丰富，自然经济占统治地位，自力更生 “后续”：出示相关史料，探究道路是否正确 自我教学反思 对该课题研究不够深