陕西省山阳县色河中学八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群复习导学案 （新版）新人教版.docVIP

第一章 动物的主要类群 学习内容 第五单元 第一章 动物的主要类群 课时：三课时 课型：复习课 学习目标 记忆第一章重点内容。 教学重点难点：重点知识过关。 时间分配 导课 分、自学 分、交流展示 、深化 分、巩固 分钟 学习 流程 学案（学习过程） 导案 1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物. 体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 2.原生动物: 主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,. 代表动物:草履虫, 变形虫等. 3.腔肠动物 主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门. 代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.? 4.扁形动物 主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门. 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等. 涡虫的消化器官是口、咽、肠.? 5.线性动物 主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门. 代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等.? 6.环节动物 主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动. 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等. 蚯蚓的特征:1 蚯蚓靠近前端有环带. 2 身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物. 3 用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动. 4 体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸. 实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸 蚯蚓与人类的关系:1 疏松土壤 2 提高土壤肥力 3 是优良的蛋白质饲料和食品 4 处理有机废物 7.软体动物 主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足. 代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.? 8.节肢动物 主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节. 外骨骼起到防止水分蒸发的作用 代表动物:所有昆虫 蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等 、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等. 昆虫的特征: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部. 蝗虫是靠气管进行呼吸.? 昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别. 蝗虫的身体分为 一 、 二 、 三 三个部分. 其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对① 、三个单眼和一对③ ,④ 用于摄食. 胸部是蝗虫的运动中心, 运动器官有二对 和三对足:⑤ 、⑥ 、⑦ . 9.鱼类 鱼类的主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.? 鱼类适应水中生活的特点:1 能靠游泳获取食物和逃避敌害; 2 能在水中呼吸. 鱼的呼吸器官是鳃, 鳃的主要部分是鳃丝,颜色鲜红色,含有丰富的毛细血管,适于从水中交换氧气. 鱼类适于游泳的特点:1 减少阻力: 身体分头部、躯干部和尾部,体型流线型,减少阻力 体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用,又能减少阻力 2 提供动力:脊柱支撑身体,它的两侧有发达的肌肉. 躯干和尾的摆动,提供前进动力. 3 协调: 靠鳍: 胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用, 尾鳍控制方向. 侧线感知水流方向. 我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼. 10.?两栖动物 青蛙的主要特征:感觉器官:头部有一对眼,眼后有鼓膜可以感觉声波. 运动:前肢短小,支撑身体. 后肢发达可以跳跃, 趾间有蹼可以游泳. 呼吸:用肺呼吸,肺不发达,用皮肤辅助呼吸. 皮肤裸露,湿润. 常见动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等. 两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸 成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸. 鱼类,两栖类的生殖和发育都离不开水. 11.爬行动物 爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳. 常见动物:蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等. 蜥蜴的特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾.颈部可以灵活转动. 四肢短小只能爬行. 皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以减少水分蒸发. 用肺呼吸. 体内受精,卵生,卵外有坚韧的卵壳. 12. 鸟类 鸟类主要特征:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸. 家鸽 鸟类适于飞行的形态结构和生理特点: 外形:体型呈流线形,减少飞行时空气的阻力. 体表:体表覆盖羽毛,前肢变成翼. 翼上有几排大型羽毛,展开宽阔,适于扇动空气飞行. 骨骼:骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,可减少体重. 胸骨发达,有龙骨突. 肌肉: 胸肌发达,附着在龙骨突上,牵动两翼完成飞行动作. 消化:食量大,消化力强, 可以提供足够的能