高中生物 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素、化合物及无机物教学设计 新人教版必修1.docVIP

高中生物 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素、化合物及无机物教学设计 新人教版必修1 一、教学目标的确定 突出两大方向：生活境界方向升华（会生活）；思维能力全面提升（会学习）！ 在新课标的具体内容标准中，“记忆和说出水和无机盐的作用”。“记忆和说出”属于识记水平；“比较生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质、DNA、RNA、染色体、线粒体的鉴定方法”，“比较”属于理解应用水平。在熟练掌握基础知识的基础上，加强知识间的链接，适应高考变化。爱惜物命，生起对自然的敬畏与感恩，以高度的责任心保护自然环境，做新时代的主人。 二、教学设计思路 树立大生物教育教学思想，用生活中的教育指导学科中的技术。资源是大家的，必须珍惜善用。知识方面，鉴于学生已经在高一学习了基本内容，但是遗忘的太厉害，所以虽然是一轮复习，但是还是应该注重基础知识的夯实。其次，要在简单学习的基础上引导学生系统学习。 三、教学实施的程序 【课前检测】——学生自主完成，时间5分钟。同位相互批阅得分。限时、规范、准确。 【基础回应】——学生针对提前的预习，对课本基础知识的进行自测（基础定位）。 要求：对提纲中的5个具体问题做【12分钟】 1.根据预习情况穿插完成（把会的写出来） 2. 会的是否写对并规范准确表述（小组内相互检查、讨论交流） 3.重点突破仍未解决的问题，完成剩余题目（特殊标出，阅读课本，相互提问） 【升级链接】——针对易混点和薄弱的，进行有的放矢的练习，归纳出规律性东西和做题方法。形成小的复习系统（能力拓展）。老师和学生共同完成。 要求：结合教材和老师提供的参考资料自主学习归纳【10分钟】 （1）.根据课本和参考材料思考并完成6个问题。 （2）.第4、5个问题需整理在笔记本上。（每题写2-3个） 【增值空间第一站】生活境界方向升华（会生活）——与生活、社会的对接，功夫在这方面做到位，不但知识内化为素质，更加热爱自然，珍惜资源，丰富生活。因为刚开始复习，拾起或强化生物学科的学习兴趣。 食物的原生态与深加工的营养和添加剂的变化。明明白白饮食！端正饮食习惯。 饮食误区点评：自然的东西却被肆意添加和被无辜污染；方便了自己一时，浪费了自己以后不可补偿的创伤，耽误了他人的时间和空间，但危害大了。 （2）．合理饮食导向：应选择多种多样的食物，保证获得全面的营养。吃的不应该是一时的感觉，而应该是营养。 （3）．事例说明：世界各地水资源短缺或污染，危害重重，坚信，水是生命之源，水是最好的饮料！保护和利用水资源。 （4）．图片讯息：融合哲学、美德、公德教育，水是有思想的，能听，能看！水知道答案。 融合传统文化教育：水还有高尚的品格，上善若水，水利万物而不争！ （5）．诗话小结：来自自然，营养俱全！珍惜资源，好好吃饭！尊重物命，水有答案！ 【高考思辨】——以高考题目的基本知识为载体，把原来的高考题选项设为判断题，有代表性，指导学习细致规范掌握重点考点，学生自主做，老师重点讲。（接轨考试） 【增值空间第二站】思维能力全面提升（会学习）——构建思维链接并细化熟悉关系、灵活应用。找准关键词，串联知识点，形成系统的知识，便于随时从中提取信息。本环节可拓展到课外及下一节课。 四、教具设计：应用多媒体PPT，黑板 五、教学方法设计：自测发现问题，小组讨论，学生相互检查，相互提问。突出生活中的生物，从现实问题出发，回归生活、优化生活的探讨。自主活动，用关键词构建系统知识提升综合能力，扩大了学习的空间。 六、板书设计： 分三个不同层次展开，体现整体性，相关性。突出重点、区分易错易混点。 关键词连接再细化，主干脉络清晰，自然界---化学元素---化合物---生物体---水来水往 1 1