九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计2 （新版）新人教版.docVIP

课题2 二氧化碳制取的研究 指导思想与理论依据 课改倡导科学探究，化学实验是探究的重要方式，学生具备的实验技能是学习化学和进行探究活动的基础，制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。 教学背景分析 教学内容：本课在整个化学学习过程中，占有十分重要的地位。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响 本节学习的重点是能力训练。学生在前面学氧气实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，对于气体的制法与收集较为熟悉，气体的收集方法与性质有关此时在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机 教学手段：实验教学 自主合作学习 教学目标 知识与技能过程和方法二氧化碳制取装置的探究，提设计装置的情感态度价值观。1、实验室制取二氧化碳的设计实验室制取二氧化碳实验装置，1、如何引导学生设计实验室制取二氧化碳的实验装置。仪器：锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗带导管的双孔塞、带导管的孔塞玻璃片等。药品：稀盐酸大理石（或石灰石） 本节课的大致流程如下： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 创设情境 导入新课 1、【问】 氧气、二氧化碳 2、观看ppt 3、 大气循环中断，氧气被耗尽，生物灭亡。 4、生读目标 明确二氧化碳的重要性 2min 温故知新 前边学习过氧气的制取，实验室制取气体要知道哪些信息呢？ 思考后回答： 反应物 实验装置 收集方法 引导实验制气思路 2min 合作探究 学习 首先我们通过实验确定实验室制取二氧化碳的反应原理 引导探究反应原理 2、组织学生总结实验 阅读课本并完成实验[见学案] 1、完成学案活动一 2、得出结论 培养观察、分析实验、归纳总结实验的能力 6min 自主合作 要制取二氧化碳， 需要什么装置呢？要怎样收集、验满呢？ 请同学们阅读P110及P110下方注释①、②，自主完成学案二 学生交流展示，教师点拨 1、独立完成 2、组内交流 3、班内交流 培养利用资料能力 合作意识 7min 设计实验 参与学生设计进行必要指导 设计并实验 培养实验设计能力、操作能力 15min 交流展示 对学生设计进行评价、总结、提升 每组派学生代表展示介绍本组设计的装置，说明装置优点，并用装置制取气体，完成验满、检验操作， 培养语言表达能力、实验规范操作能力 5min 归纳总结 对学生总结进行补充、评价 总结知识、收获、疑惑 对知识进行梳理、总结 3min 知识检测 分发检测题 完成检测题 了解学习目标达成情况。 5min 学习效果评价设计 评价方式：通过课堂表现、设计的装置、操作的规范性、学案完成情况和自我检测题的正确率对学生学习过程、结果进行评价。 学案和检测题附后： 课题2 二氧化碳制取的研究 姓名： 学习目标： 1．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； 2、设计组装实验室制取二氧化碳装置，知道CO2检验、收集、验满的方法 3、通过实验探究，知道合作和交流是一种重要的学习方法。 4．从设计装置和制取气体的过程中体验科学探究的过程 学习内容及过程： 实验室制取CO2的反应原理探究 （提示：阅读课本P109 ） 可供选择的原料：石灰石（主要成分CaCO3 ）、碳酸钠（ Na2CO3 ）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（ H2SO4 ） 可供选择的仪器：小试管、药匙。 [ 温馨提示：] 用量：1、Na2CO3半药匙 石灰石2-3块 2、 稀盐酸、稀硫酸都有腐蚀性，2ml左右，取用注意安全 探究方法： ? 方 案 现 象 反应速度 （快、慢、适中） 1 ?碳酸钠与稀盐酸反应 产生大量的气泡 ?快 2 ?碳酸钠与稀硫酸反应 ? 3 ?石灰石与稀盐酸反应 ? 4 ?石灰石与稀硫酸反应 ? 实验结论：以上反应中,方案 适宜实验室制取二氧化碳 实验室里，常用 与 （或 ，主要成分都是 ）反应来制取二氧化碳。反应的化学方程式为 。 二、实验室制取CO2的装置 [ 温馨提示：阅读P110及P110下方注释①、② ] 向盛有CO2的矿泉水瓶中加入适量水，矿泉水瓶变瘪了，该实验说明了什么？ 2、当不知道气体的密度时如何快速确定该气体的密度比空气的密度大还是小？ 3、实验室