[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学数学（青岛版）八年级上册：第40课时 4.4数据的离散程度 教案.docVIP

年级科目 八年级数学 课题 4.4数据的离散程度 主备人 张旺 审核人 赵坤 总课时数 教学 目标 会通过折线统计图分析一组数据的离散程度。 根据数据绘制折线统计图，并能正确分析出数据的离散程度。 重点 难点 会判断一组数据的离散程度。 教 学 过 程 前置练习，积累知识 什么是平均数，中位数，众数？什么是数据的离散程度？ 二、情境激趣，导入新课 甲、乙两个班进行篮球投篮比赛，每班各派10名同学参加，每人投10次，投中的次数如下： 甲班：7 8 6 8 6 5 4 9 10 7 乙班：7 7 6 8 6 7 8 5 9 7 有人说这两个班的投篮水平相当，你认为呢？ 三、自主学习，合作探究 1.观察思考：独立完成教材第130页的“观察与思考”内容，仔细画出折线统计图，缜密思考并与本小组同学交流你的结论，回答提出的三个问题： （1）在这8次训练中，甲、乙两名运动员的百米跑成绩的平均数、众数、中位数分别是多少？ （2）小亮说；“甲、乙两名运动员的训练成绩的平均数、众数、中位数对应相同，因此他们的成绩一样”。你认为这种说法合适吗？ （3）观察图4—2，你发现哪名运动员的成绩波动范围较大？谁的成绩比较稳定？由此你认为分析一组数据，仅关心这组数据的平均数、众数、中位数，就能得到全面的结论吗？ 2.总结