[中学联盟]江苏省常州市新北区实验学校苏教版七年级下册语文教案：24水调歌头.docVIP

课题：水调歌头 教者： 授课时间： 课 前 分 析 教学目标： 1、有感情地朗诵《水调歌头》，能读出词中所表达的思想感情。 2、能依据相关诗句，想象画面，体会意境，理解作者的思想感情。 重点：诗中所表达的思念之情。背诵。 难点：能依据相关诗句，想象画面，体会意境，理解作者的思想感情。 课前准备[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、搜集苏轼的有关资料。 2、朗读《水调歌头》 板块 教师活动的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计[来源:学科网ZXXK] 1、导入 今年中秋，皓月当空。同学们，这轮皎洁的月亮，让你想到了什么？ 诗人李白，说举头望明月，低头思故乡。诗人借月抒怀，表达了对家乡亲人的思念。 苏轼面对中秋月，有怎样的遐想呢？ 今天我们来学苏东坡的《水调歌头》。 介绍苏轼，苏轼与常州的关系。 “中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”同时代的评论家这样评价。 为什么呢？今天试着走进大师的心灵，感受他伟大的人格。 学生说。 东坡公园。 [来源:Zxxk.Com] 学生介绍苏轼。 屏显：苏轼介绍。 2、初读 初读诗歌，完成以下任务：读准字音，读清节奏。 学生自读。 学生代表朗读。 学生评价。 生字正音：阙、绮、婵娟。多音字：胜。 节奏出示：明月/几时/有？ 把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，