野草 导学案(个案).docVIP

漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案（个案） 授课班级： 备课教师：田树平 备课组长签字： 审核人签字： 课 题 《野草》 学习目标 1、学习本课生字，理解重点词语的含义； 2、结合文章的时代背景，理解课文内容； 教学重点及难点 1、学习本课生字，理解重点词语的含义； 2、结合文章的时代背景，理解课文内容；　 教学准备 导学案 学法指导 合作讨论 课 时 共（ 两 ）课时， 第（1）课时 教学流程 教师活动 学生活动 教师复备栏 导入 1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如“国破山河在，成春草木深。”你还知道哪些诗句？ 2、今天我们来学习现代著名作家夏衍写的散文《野草》 齐读课题 教 学 过 程 1、了解作者夏衍。 2、 熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。 3、 理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。 4、 了解课文的结构段： 　1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。 　 　6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。 初读课文，用自己喜欢的方法读，勾画出一些字词及解释 小组讨论划分段落结构 教 学 过 程 　　　　 　 5、说一说野草及其种子给你留下了什么印象? 　　　　 6、试谈野草的象征意义 　 　自由说,不做过多评论,也不深究 巩 固 练 习 一、填空。 　　1、没有一个人将小草叫做（ ），但是它的（ ），的确是（ ）。这种力，是（ ）。只要（ ），这种力（ ）。上面的石块，（ ）。因为这是一种（ ）的力；有（ ），（ ）的力；有（ ），（ ）的力。 　　2、“长期抗战”是一种（ ）的写作方法。它有什么作用？ 　　3、这种（ ）的种子决不会（ ），因为有了（ ）才有（ ）。生命开始的一瞬间就（ ）的草，才是（ ）的草。也只有这种草，才可以（ ）。 课堂小结 那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，这不仅要靠一股巨大的力量，更在于它的一种韧性。 板书设计 1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。 6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。 教学反思 漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案（个案） 授课班级： 备课教师：田树平 备课组长签字： 审核人签字： 课 题 《野草》 学习目标 1、结合文章的时代背景，理解课文内容； 2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 教学重点及难点 1、结合文章的时代背景，理解课文内容； 2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 教学准备 导学案 学法指导 讨论交流 课 时 共（ 两 ）课时， 第（ 2 ）课时 教学流程 教师活动 学生活动 教师复备栏 导入 野草具有顽强的生命力，那么在抗日战争年代，它又象征着什么？ 学生思考 教 学 过 程 精读课文理解野草及种子“力”的特点： 　　　1、力大 　　　　请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？ 　　　　①交流　②总结　（针对同学们的回答，师直接总结） 　　　　（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大作者说这种力量是“可怕”的，怎么理解“可怕”一词？太出人意料，是让人意想不到的，表明种子的力量超乎人们的想象。 　　　　（2 通过描写种子生长历程………这种力如此之大文中用了三个动词分别是？透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。 　　　　（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……与机械力对比，看出生命力的强盛； 　课文通过举例向我们说明种子的力非常大。 　　　2、具有韧性 是一种“长期抗战”的力，有韧性，不达目的不止的力。 怎么理解？能长期坚持，不屈不挠，有弹性。 能适应变化。 快速默读课文， 概括课文中描写种子力大的例子？ 交流　 ②总结　 教 学 过 程 　　　3、理解野草的力所寓含的深层含义 　同学们注意，课文小资料中有特别写道《野草》一文写于抗日战争时期，在国土沦陷时，还有很多民众，像小草一样弱小，但却具有小草一样顽强的力量，它们不怕困难，坚韧不拔，不但力量强大，而且具有一种能长期抗战的精神。 　　　4、作为和平年代，我们又该如何理解野草的这种生命力呢？我们身边有没有这样的人？　　　　　 　　　不具有这种精神的人又是怎样的人呢？那也就是像文中提到的是“盆花”。 　　小草为什么可以傲然地笑它呢？