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高职汽车电工电子技术课程教学改革研究 　　摘 要 文章针对汽车电工电子技术课程现行教学模式、教材以及考核方式等存在的不足，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了一系列的改革方案。注重培养学生的理论与实践融合的技能，结合科学合理的职业规划和就业导引，用趣味性激发学生学习的积极主动性，为后续专业课程的顺利开展奠定坚实的基础。 　　关键词 高职 汽车电工电子技术 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Research on Vocational Automotive Electrical and Electronic 　　Technology Course Teaching Reform 　　LIANG Yan[1]， WANG Wei[2] 　　（[1] Guangzhou Vocational College of Science and Technology， Guangzhou， Guangdong 510550; 　　[2] Guangzhou Institute of Measurement and Testing Technology， Guangzhou， Guangdong 510030） 　　Abstract For deficiencies in Automotive Electrical and Electronic Technology course existing teaching mode， teaching and assessment methods， in terms of teaching content， teaching methods， teaching methods， assessment methods put forward a series of reforms. Focus on training the integration of theory and practice the skills of students， combining scientific and rational career planning and employment guide， inspire students to learn with fun positive initiative， to lay a solid foundation for the smooth development of the follow-up professional courses. 　　Key words vocational; Automotive Electrical and Electronic Technology; teaching reform 　　我国汽车工业目前正处于一个以汽车电子和信息技术为核心的科技创新时代，随着电子和信息技术的高速发展，汽车电子技术逐渐成为高新技术汽车的特征之一，汽车电子产品在现代汽车领域中的应用比例也越来越高。根据社会对汽车类技能型人才的需求，结合汽车类专业各门课程的联系及知识点的分布情况，要求汽车电工电子技术课程应加强培养学生理论知识与实践操作技能的融合，①②为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 　　1 现状分析 　　目前汽车电工电子技术课程的实际教学安排不能很好的发挥学生的主观能动性，实践操作技能相对仍然比较薄弱，③④⑤主要存在以下问题： 　　（1）受传统教学理念的影响以及教学条件的限制，课程的学习仍然以理论讲授为主，实操后续进行，以验证性实验为主，而且受课程安排的影响，理论与实践课程间隔长无法及时同步，进而导致学生知识掌握不连贯，掌握不牢固。教材的设置和安排以灌输知识为主，对汽车专业的倾向性和针对性不十分明确，一味讲求全面和理论，重点不够突出明了，教学效果常常适得其反。 　　（2）职业院校因生源因素的影响，学生基础相对薄弱，职业院校生源学科参差不齐，文理基础差异较大，稍难的理论知识学生学起来比较吃力，失去学习兴趣甚至有厌学情绪，学习中缺少积极主动性，动手操作能力也相对较差。 　　（3）考核制度不能够充分体现实践技能和综合素质，在一定程度上阻碍教学环节的顺利开展，需进一步完善和加强，加强学生实际操作能力的考核和注重综合素质的提高。 　　（4）职业类院校学生自身职业规划和就业导引有待加强，自身定位和学习目标的模糊性和片面性，最终严重影响学生学习的积极主动性和学习效果。 　　2 应对及改革措施 　　在课程的教学改革中，也涌现了很多成功的方法方案，在实际应用中也取得了很多实质性的进展，⑥⑦⑧⑨教育教学改革是一项需要长期持续、与时俱进的工作，在实际工作中，结合目前普遍存在的问题，通过对应对和改