西方生命教育对我国生命教育体系建构途径的启示.docVIP

西方生命教育对我国生命教育体系建构途径的启示 摘 要 生命教育作为一切教育的前提及教育的最高要求，受到越来越多的关注和重视。西方生命教育思想源远流长，正式提出生命教育的学者是美国的杰?唐纳?化特士，生命教育这一概念诞生于1968年，并很快在美、英、德等国迅速发展。西方生命教育重视死亡教育以及对生命价值的追寻，形成政府、社会、学校、家庭生命教育的有机系统，使得生命教育的实施取得较好成效。对我国生命教育体系构建途径的启示是：开设中国化生命教育课程，加强实践活动；加强社会关注度，充分发挥媒体和社会团体的作用；建立政府、学校、家庭、社会一体的生命教育体系。 关键词 生命教育 情感体验 社会团体 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.024 Abstract Life education， as the premise of all education and the highest requirements of education， has received more and more attention and attention. Western life education thought has a long history， the formal education of life scholars is Jay Donna Watts from the United States， the concept of life education was born in 1968， and soon in the United States， Britain， Germany and other countries of rapid development. Western life education takes the death education and the pursuit of life value to form an organic system of government， society， school and family life education， which makes the implementation of life education achieve good results. To construct the life education system of our country way of enlightenment is： set up Chinese life education curriculum， strengthening practice activities； strengthen the degree of social concern， give full play to the role of media and social organizations； to establish the government， school， family， social life education system. Key words life education； emotional experience； social organization 对于生命和人的关注自古希腊教育起就已出现，随着逐步发展，直到20世纪60年代末，华特士在前人思想的基础之上正式提出生命教育和生命教育的概念对人类的终极关怀。生命教育是一种完整的人的教育，是帮助受教育者理解生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生活和教育活动，不仅包括生活的关注，还包括促进生存能力培训和生命的价值。泰戈尔曾经说过：“教育的目的应当是向人类传播生命的气息。”这是生命教育的最好诠释。我国生命教育起步较晚，还存在诸多问题和不足，通过对西方生命教育的研究分析，了解西方相对成熟的生命教育理论体系与实践经验，有助于加强国际间的沟通和交流，促进我国生命教育逐步走向成熟，为我国学校教育培养真正意义上全面发展的人才出一份力。 1 西方生命教育的内容与实施 1.1 美国生命教育 美国是世界上最早推广和实施生命教育的国家。美国作为一个联邦国家，其生命教育的开展也由各州因地制宜地进行，鼓励各州发展校本生命教育课程。因此，各州、各大学涌现出各种生命教育方式，如人格教育、情绪教育、心理健康教等等。尽管侧重点不同，各种生命教育方式的主要内容殊途同归。美国的生命教育内容主要包括直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育以及正确对待逆境的挫折教育。通过以上几方面的教育，促使学生全面、均衡发展，实现自我，学会生活，领悟生命的可贵。除了开展学校生命教育，美国还推动社会媒体、