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高职高专药学实验室建设探讨 　　摘 要：在高等教育中，实验教学是人才培养的重要环节。药学实验室对药学技能型人才的培养意义重大。高职高专药学实验室的建设是药学学科建设的重要组成部分。该文对高职高专药学实验室存在的资金投入不足、实验员队伍不稳定、实验室建设相关制度不完善、分工不合理、实验内容落伍、管理方法陈旧等现状进行分析和阐述，结合高职高专药学实验室建设面临的新形势和新要求，提出了强化实验员队伍建设、推进实验室对学生的全面开放、智能化实验教学、鼓励学生多进行探索性实验等四点建议。 　　关键词：实验室建设 探索研究 实践 人才培养 　　中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0175-01 　　高职高专院校药学学生的培养不仅需要良好的理论基础，更需要把学生培养成技能型人才，药学实验室在药学人才培养过程中起到了重要的作用。学生的实践动手能力大多是在实验室里锻炼的，所以要建设药学实验室是人才培养过程中的关键环节。高职高专药学实验室的建设水平可以间接反应学校的教学、科研水平，关系到整个人才培养的成败。 　　1 高职高专药学实验室在人才培养过程中的作用 　　1.1 药学实验室是培养学生实践能力的重要场所 　　国家大力鼓励培养技能型药学人才，要求不但要有扎实的理论知识，同时还要有较强的动手能力，药学实验室是学生把理论知识与实践知识结合运用的重要场所，通过实践操作学生才能培养分析问题解决问题的能力。 　　1.2 药学实验室是科技创新及创新人才培养的重要基地 　　科技要创新实验室是重要的载体，要把实践过程中得出的结果转化成生产力。药学实验室是科研成果转化的重要场所，同时也是创新人才培养的摇篮。人才培养完全靠书本上的知识是不能做到的，必须要实践，在实践中获得真理。 　　2 高职高专药学实验室存在的问题 　　2.1 药学实验室资金投入不足 　　药学实验室在长期的建设和发展过程中，由于种种原因学校未能对实验室建设提升到重视高度上，把实验课的教学放在了次要位置，是实验室的建设资金投入不足，实验室室建设水平较低，建设模式老套，严重营销了实验教学的开展。 　　2.2 实验员队伍不稳定，实验室管理人员素质有待提高 　　实验员及实验技术人员队伍在高校中普遍存在不稳定性，高职高专院校更把这一问题突出化。由于高校只重视一线教师和科研人员的培养和选拔，在工资待遇和职称评聘方面实验员得不到应有的重视，使高校实验员的地位得不到提高。实验室的技术人员和管理人员工作的积极性和主动性不能被调动起来，高职高专药学实验室缺少专职实验设备使用、维护人员。实验设备使用率降低、使用寿命缩短。 　　2.3 实验室建设还存在规划混乱，制度不完善，分工不合理 　　高校药学实验室一般是以院系为单位，通常情况下实验室的建设是在借鉴兄弟院校或是有优势专业实验室的基础上，开始本校实验室的建设，提升的只是实验室的规模，并没有从根本上有什么创新，建设思路比较封闭，没有一定的前瞻性。实验室在建设及仪器设备采购上存在决策匆忙、缺乏协调性，导致实验设备利用率低，实验效率不高，制约了药学技能型人才的培养。实验室的管理也存在一定的问题，实验管理制度不完善。各实验室各自为政，缺少完善的制度，分工不合理，出现问题后责任不明确等。 　　2.4 实验内容一成不变，缺乏创新性 　　许多教师在实验课内容的选取上一成不变，十几年甚至几十年都在用相同的内容，不合理的实验项目使得学生实际操作起来没有积极性，实验室仅仅是在形式上让学生动手，而没有达到培养技能型人才的目的。实验课成了验证课，使学生失去了创新意识。 　　2.5 实验室管理方法陈旧落后 　　各高校实验室管理基本上是分专业进行划分，而实验室的资产管理又分头和交叉管理。在管理体制上存在一定的不协调性，而且管理人员不专业导致工作效率低下。 　　3 高职高专药学实验室建设面临的新形势和新要求 　　3.1 药学实验室的建设要推动教学理念及人才培养方向的转变 　　高职高专院校承担着培养技能型应用人才的重任，对当地区域经济建设具有一定的促进作用。学校在建设实验室时要与企业专家合作，共同建设高水平、高标准的实验室。 　　3.2 药学实验室建设同时推进实验教学体系改革和创新 　　药学实验室是实验教学和科研创新的基地，实验室建设必须与学科发展紧密结合。建立先进的实验教学体系，首先要优化仪器配置，还要考虑各专业学科之间的联系。考虑到学科之间的交叉渗透，因此，实现实验室功能的延伸以及综合实验室的建立十分必要。 　　4 加强高职高专实验室建设，培养创新型实用人才 　　4.1 强化实验员队伍建设 　　随着时代的发展和科技的进步，高校对实验人员的学历层次、业务水平要求越来越高。高素质、创新性