【创新设计】2014届高考生物一轮复习 1-1 走近细胞课时训练 新人教版必修1.docVIP

第1讲　走近细胞 细胞学说的建立过程(Ⅰ)　多种多样的细胞(Ⅱ)　实验：用显微镜观察多种多样的细胞 知识点一　从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，但必须依赖①________才能进行正常的生命活动 (2)单细胞生物依赖②________完成各种生命活动 (3)多细胞生物依赖③________的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是④________、⑤________、⑥________、系统、个体、种群、⑦________、⑧________和生物圈 (2)最基本的生命系统是⑨________ 　议一议：病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 知识点二　细胞的多样性和统一性 1．使用高倍镜观察细胞 　想一想：如何制作临时装片观察细胞？ 2．原核细胞和真核细胞比较 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有________________，拟核内没有________，细胞质内没有线粒体、内质网、高尔基体等复杂的细胞器。 (2)统一性：两者都具有________________和与遗传有关的DNA分子，共有的细胞器是________。 知识点三　细胞学说建立的过程 1．建立 19世纪30年代由______和______建立 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发育而来，并由________所构成 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 (3)新细胞可以从老细胞中产生 3．意义 阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性 阅读教材P10～11细胞学说建立的过程，了解事件发生的先后顺序及相关科学家，近年考查生物学发展史方面的题目有增多趋势。, 图解显微镜的结构 闪记：高倍镜的使用“四字诀” 真核生物与原核生物判断的“二看法” — 　 — 易混原核生物、真核生物的判定(连一连) 自我校对： ①活细胞　②单个细胞　③各种分化　④细胞　⑤组织　⑥器官　⑦群落　⑧生态系统　⑨细胞　细胞膜　细胞质　核糖体　多样性 统一性　以核膜为界限的细胞核　染色体　细胞膜、细胞质　核糖体　施莱登　施旺　细胞　细胞和细胞产物　相对独立 议一议：病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 想一想：①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水或生理盐水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展平；③盖上盖玻片即成。 连一连：①－原核生物　②－真核生物　③－原核生物　④－原核生物　⑤－真核生物　⑥－原核生物　⑦－真核生物　⑧－原核生物　⑨－原核生物　⑩－真核生物 生物的多样性、细胞的多样性与统　一性 1．生物的类型——五界分类系统 生物 解读：常见原核生物、真核生物的种类及从属关系 辨析：常见的原核生物和真核生物 (1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。 (2)巧记易混的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 (3)原核生物≠细菌，细菌只是原核生物界的一类。 2．原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞 真核细胞 细胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体(质) 续表 DNA存 在位置 及形式 拟核；大型环状 质粒；小型环状 细胞核；和蛋白质形成染色体(质) 细胞质；在线粒体、叶绿体中 细胞增 殖方式 二分裂(注意：不是无丝分裂) 体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次 性细胞：减数分裂 转录和 翻译 转录、翻译可同时进行 转录在核内；翻译在细胞质(核糖体)内 是否遵循 遗传定律 不遵循孟德尔遗传定律 遵循孟德尔遗传定律(有性生殖时) 可遗传变 异来源 基因突变 基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异 共有的结 构或物质 细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 3.细胞多样性的体现 (1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。 (2)不同原核细胞的形态、结构的差异。 (3)真、原核细胞结构上的区别。 ——细胞多样性的机制 (1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关。 (2)同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与“基因选择性表达”有关。 4．细胞统一性 (1)表现 (2)细胞学说揭示了