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《一个人的遭遇》教学节录及点评 　　【课堂实录】 　　师：2012年底，中国文坛上发生了一件“破天荒”的大喜事，同学们知道吗？ 　　生（齐）：莫言获得了诺贝尔文学奖。 　　师：同学们知道莫言为什么能够获得诺贝尔文学奖吗？（稍事停顿后明确）评委会的理由：“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起……”莫言自己说辞：表现了苦难……“苦难”是文学的母题之一。刚刚学习过的《我与地坛》就是表现如何面对苦难的。今天，我们要一起研习的《一个人的遭遇》是个怎样的文本呢？ 　　生：同样出自诺贝尔文学奖得主之手；同样是表现苦难的。 　　师：我们先明确一下本节课的教学目标。“知识与技能”维度：了解双层叙事结构下的跌宕起伏的情节；准确把握索科洛夫的形象及其典型意义。前者是情节，后者是人物形象。至于“情感态度与价值观”维度的，我们暂时保密。让我们先来看看文章的标题（教师板书课题）这“一个人”是…… 　　生（齐）：索科洛夫。 　　师：嗯。“遭遇”这个词语了解吗？ 　　生：了解，指不好的事情。 　　师：都是不好的吗？ 　　生（杂）：不一定。 　　师：哦！应该说多指不好的。那么，索科洛夫是个怎样的人呢？我们先看看他先后有过哪些身份。 　　生：参加过红军，也做过工人、农民、驾驶员…… 　　师：出示PPT。 　　红军――农民――工人――战士――战俘――？ 　　这些都是他曾经拥