《苏教版语文八年级上册》第三单元 口语交际.pptVIP

一姿一容总 关情 第三单元 口语交际 素材导入 1775年3月23日，美国独立战争时期的自由主义者帕特里克亨利，在弗吉尼亚洲议会上以传神体态，表达了要为自由奋战到底，“不自由，毋宁死”的决心。语调低沉而痛苦，声音微弱而嘶哑，他佝偻着身躯，双手捧着胸口，缓慢地走向讲台前沿，似乎被沉重的镣铐压得直不起腰来，他的动作和声音感染了听众： “……退路已经切断，除非甘受屈辱和奴役。囚禁我们的枷锁已经铸成。叮铛的镣铐声已经在波士顿草原上回响。战争已经无可避免——让它来吧！我重复一遍，先生，让它来吧！企图使事态得到缓和是徒劳的。各位先生可以高喊：和平！和平！但根本不存在和平。战斗实际上已经打响。 素材导入 从北方刮来的风暴将把武器的锉锵回响传到我们耳中。我们的弟兄已经奔赴战场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们想要做什么？他们会得到什么？难道生命就这么可贵，和平就这么甜蜜，竟值得以镣铐和奴役作为代价？全能的上帝啊，制止他们这样做吧！我不知道别人会如何行事；至于我，不自由，毋宁死！” 他那发人深思的设问，以及极富感情色彩的态势语，控制了全场，民众被唤醒了。 活动指导 一、活动要求 1、口语交际中运用身体语言可以调动或影响口语交际对象的情绪，启发或引导对方的思路，从而掌握口语交际的主动权，增强口语交际的效果，思想感情的传达更准确更丰富。 2、口语交际中运用身体语言，要求自然得体，力戒矫揉造作；同时，要求适度、和谐，不能过于夸张；要使体态与言谈协调一致，与说话者或听话者的心态、情感吻合，呼应听者的愿望，拨动听者的心弦，使言谈更有活力。 活动指导 二、活动内容 1、就下列情境，设计一段独白，要求配以适当的表情、身 姿、手势、目光，增强表达效果，并注意体现自己的个 性。 （1）课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解 的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫 折，知难而上。 （2）你正在为“希望工程”募捐，面对的是马路上的行 人。 2、班级组织一次“一分钟演讲”活动，要求在演讲中很好地 运用身体语言、帮助传情达意。 活动示例 1.示例： （1)（面带微笑，目光充满坦诚地看着对方）同学们：不管做什么事，我们都会碰到困难，（用鼓励的目光）别人不理解我们不要紧，只要我们坚持下去总会有人理解相信我们的，有一句话说得好：“明知山有虎，偏向虎山行”，所以不要遇到困难就后退，要坚持下去，直到战胜困难和挫折。（用右手向对方竖大拇指）相信自己是最棒的！ （2）示例：（面带笑容，仰头看着对方）叔叔（或阿 姨）：为“希望工程”募捐是为了帮助失学儿童重返校园，帮助困难家庭子女继续上学的一种爱心行为，募捐马上就开始 了，（手指募捐箱，目光中充满期待）希望您能为需要帮助的孩子奉献一份爱心，我们将衷心感谢您。 活动示例 2.示例： （面带笑容，目光环顾听讲者，然后正视听众）同学们：美国作家爱默生说：“自信是成功的第一要诀。”自信是什么？自信是激励自己奋发进取，积极向上的一种心理素质；是以高昂斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的乐观情绪；是一种内在的驱动力。鸟儿有了自信，才会展翅翱翔于天宇；小树有了自信，才会不畏风雨，长成参天大树；花儿有了自信，才会绽开笑脸，为自然带来美丽。（略作停顿，目光充满自信）同样，一个人有了自信，才会有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容，才会有“给我一个支点，我将撬动地球”的豪迈。 活动示例 可见自信对一个人是多么的重要。一个充满自信的人不会因为别人的一句话而改变自己的想法，不会因为自己的一次失败而对自己没有信心，不会轻易放弃一次次成功的机会，（语言舒缓，目光充满鼓励）同学们，昨天属于历 史，明天是个未知数，唯有今天把握在我们手里。手心上是天，手背下是地，握起拳头就是你自己。（伸出双手，做相应姿势）命运就掌握在我们自己手里，相信自己，为自己加分，让我们用自信去开创人生美好的未来吧！（张开双臂，徐徐向前） * *