《人教版语文八年级上册》第12课 桥之美.pptVIP

1.其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周围环境已融为一体。 2.杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返青发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 二、 3.这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样，是一个整体。 4.桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 点拨：欣赏较具个性色彩和具有情味的句子，应侧重于对其思想感情、艺术手法、语言表达等方面所表现出来的特色进行分析。 本文是一篇带有说明文性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里“桥之美”在何处，随后举了一些具体例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。点拨：科学小品即小品文，它用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。 三、 完成《典中点》上的习题 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 说明文 桥 之 美 12 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 3. 学会从某一角度欣赏艺术作品的方法 。 1. 理解作者喜爱桥的原因。 品味文章优美而富有韵味的语言 。 （重点） （难点） （重点） 来自《点拨》 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。作为善思考的艺术家，他立论独 特，文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。吴冠中先生的油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。 来自《点拨》 从20世纪70年代起，吴冠中兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织表现出来。他喜欢简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感受。既富有东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。 来自《点拨》 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序是按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，以时间为序，容易表示清 说 明 顺 序 来自《点拨》 楚。空间顺序,即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部等来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，如建筑物的结构，离开空间顺序很难让读者看明白。逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由特殊到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等来一一加以介绍说明。说明事理用逻辑顺序，便于体现事理的内部联系。 来自《点拨》 在乌镇，以水为依托的石栏拱桥、深宅大院、过街券门、河埠廊坊、临河水阁、驳岸踏步等建筑至今保存完好。走进乌镇，茶楼酒店，傍水而筑，尽得地利人气；水阁廊棚枕河而建，淡雅脱俗。凭栏眺望，水乡美景尽收眼底。乌镇是著名的江南水乡古镇，镇内有一百余座桥，有砖桥、木桥、石桥等等。很早的时候，当地就有走桥健身、祈福的习俗。在乌镇，最具特色的是 乌镇元宵走桥习俗 来自《点拨》 正月十五元宵走桥活动。这天，乌镇除了吃元宵、迎花灯、猜灯谜外还有走桥的习俗。元宵节晚上，人们成群结队，扶老携幼，提着花灯，在河边、桥上游走，远远看去，煞是壮观。走桥必须走过至少十座桥，忌走回头桥。乌镇一带无高峻的山丘，人们以走桥代替爬山登高，借以锻炼身体，祛除疾病。尤其是西栅的桥里桥，拱高阶多，元宵节在上面走走，确有一展胸襟、心旷神怡的感觉。