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海南省大学生生态道德教育探析 摘要：海南省是全国首个生态示范省，它一直以建设生态文明、保护资源环境为发展重点，特别是当国际旅游岛建设上升为国家战略后，如何更进一步地坚持生态优先、保护生态环境已成为题中之意。生态文明建设中物质是基础，人才是保障，当代大学生作为新时代的高素质群体，在建设生态文明的进程中有着不可推脱的社会责任。本文结合海南大学生生态道德教育的现状，分析了存在的主要问题及其原因，提出了加强海南大学生生态道德教育的建议。 关键词：海南 大学生 生态道德教育 党的十八大提出建设生态文明，倡导树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。大学生是推进生态文明建设的主力军，在生态文明建设的进程担负着不可推脱的社会责任。特别是新时期海南国际旅游岛建设、“全国生态文明示范区”建设正在紧锣密鼓地展开，因此，加强大学生生态道德教育显得势在必行。海南是全国唯一的一个将生态立省作为发展方向的省份，体现了海南所具备的自然环境优势。如何对海南大学生有效进行生态道德教育，对于海南实现生态立省的发展目标具有重大的意义。 一、大学生生态道德教育的内涵、基本内容与重要性 （一）大学生生态道德教育的内涵 大学生生态道德教育是指教育者从人与自然和谐的生态文明观出发，启发并引导大学生充分认识到人与自然是平等的，为了人类长远利益以及更好地享用自然、享用[1]生活，人类的行为方式应该符合自然规律，按照人与自然和谐的要求，自觉养成爱护自然环境及生态系统的生态保护意识、思想觉悟[2]和相应的道德文明行为习惯。 （二）大学生生态道德教育的基本内容 大学生生态道德教育的基本内容主要包括生态平衡观教育、生态义务观教育、生态良心观教育、生态善恶观教育、生态正义观教育。生态平衡观教育，即我们所处的自然生态环境中的所有生物与我们一样都是平等的、受尊重的；生态义务观教育，即养成主动、自觉地对社会和自然的责任感的培养作为教育核心与教育最终目标；生态良心观教育，即爱惜自然，保护自然的善良观念；生态善恶观教育，即区别对社会、自然的善与恶；生态正义观教育，即个人和社会集团的行为符合生态平衡的原理，符合生物多样性的原则，符合人类保护环境的愿望和全球意识，符合“只有一个地球”的全球共同利益。 （三）大学生生态道德教育的重要性 加强大学生生态道德教育是生态文明建设的必然要求。建设生态文明是关系人民福祉，关乎民族未来的长远大计。党的十八大明确提出大力推进生态文明建设的总体要求，大学生作为即将走向社会，成为社会主义事业建设的生力军，他们担负着实现中华民族伟大复兴的使命，迫切需要契合时代发展所要求的可持续绿色发展的生态道德理念与素养。 同时，将生态道德教育纳入到大学教育体系，不仅帮助当代大学生树立正确的生态道德观，并将带动社会以及公民的生态道德养成；更重要的是它符合生态文明建设、国际旅游岛建设的时代主题。 加强大学生生态道德教育是高校德育不可或缺的一部分。生态道德是传统道德的重要组成部分，生态道德教育丰富了传统道德教育内容，通过生态道德教育，不仅使大学生牢固建立起自然生态的平等观、义务观、良心观、善恶观、正义观，而且使大学生发自内心地尊重、敬畏自然，从而自觉保护人类赖以生存和发展的自然；还能使大学生增强生态道德意识，让自身在知、情、意、行上全面协调发展。 加强大学生生态道德教育是全面自由发展的内在要求。随着世界经济的高速发展，剧烈的竞争对资源的掠夺和环境生态的破坏，人类赖以生存的自然条件面临严重威胁，人与自然系统之间的关系严重不协调，人与自然关系异化日趋严重，这就需要处理好经济发展和保护生态的关系。因此，在校大学生仅仅学习知识与掌握技能是不够的，还要加强自身的道德素养，尤其是生态道德的养成，提高思想境界和道德情操，真正成为马克思所认为的全面自由发展的人。 二、海南大学生生态道德教育存在的问题 为了全面了解海南省高校大学生的生态道德教育的现状，笔者在海南师范大学、海南大学与海南医学院三所高校进行问卷调查，共发放310份调查问卷，回收305份，其中有效问卷300份，有效率为 98.4%。具体情况参见下表： 调查结果表明：海南大学生生态道德教育存在的问题主要有： （一）大学生生态道德意识薄弱 在受访的大学生中，回答“您认可人与自然的关系的看法是人类主宰自然”问题时，只有8%的学生答案是正确，92%的答案是错误的。回答“动植物对于人类而言仅仅是可利用的资源”问题时，只有4%的答案正确，有96%的答案错误。反映了大部分大学生不掌握生态环境知识，生态道德意识薄弱，对人与自然和谐的重要性认识不足，尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念极其淡薄，对生态道德观知之甚少，生态道德意识与责任感匮乏。 （二）大学生生态行为失范 笔者最近还留意观察所在学校学生的日常行为。例如：笔者在所在学校门前马路观察，两个小时内