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浅谈中学数学教学效果的提高 　　摘 要：课堂是学生获得知识技能的主要途径，也是对学生进行思想品德教育的主要渠道。提高课堂教学质量，是完成素质教育的重要保障。本文结合笔者多年的教学经验，对影响中学数学教学效果的因素进行了分析总结，并根据存在的具体原因提出了一些意见与看法。 　　关键词：中学数学；教学效果；提高 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）02-105-02 　　1、引言 　　长期以来，数学这门学科一直被认为是枯燥无味的一门学科，导致了很多学生在一开始接触这门学科的时候，就产生了厌烦的心理，给广大数学教学工作者带来了很大的教学压力。笔者根据多年的教学经验，对影响中学数学教学效果的因素进行了分析总结，并根据存在的具体原因提出了一些意见与看法。 　　2、学生因素对中学数学教学效果的影响分析 　　学生自身素质的差异、学生对待学习的态度、学生性格特点的不同等因素使学生因素成为影响教学效果的主要因素，也是提高教学效果的主要途径。而教师教学方法、教学习惯、教学技巧等方面也是影响教学效果的重要原因。 　　2.1 学生自身素质的差异 　　就学生自身素质而言，存在学习勤奋、思维敏捷的优生与天生素质相对薄弱的学生两类。素质较好的学生，可能在课堂教学的过程中就掌握了教学内容，甚至可以举一反三；素质教差一些的学生接受新知识的能