浅谈新目标词汇教学法.docVIP

浅谈新目标词汇教学法 　　【摘要】要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于听、说、读、写技能的提高。词汇是英语教学中重要的一部分，为解决学生记不住单词而失去学习兴趣的心理障碍，教师需激发学生积极学习的兴趣，能使其轻松记忆以提高学习效果。因此，词汇是语言学习的重要组成部分，掌握足够量的词汇是提高语言运用能力的前提。 　　【关键词】词汇教学 学习策略 语言基础 语境 词汇交替 找规律 寓教于乐 框架归纳 积累 与交流 　　词汇是英语教学的重要组成部分，是语言的三大要素之一，是进行听、说、读、写的依据。仅凭死记硬背无法长久记忆，也难以形成词汇的积累。为使学生轻松学习，首先要激发学生学习的兴趣，并制定有效的学习策略，使其主动掌握一定量的语言基础知识。 　　为此我们需采取一些有效可行的方法：a）逐层加深对不同单词区别对待。阅读文章时，遇到新单词可通过上下文语境猜测或查阅字典来解决。b）立足教材。由于词的多义性，所以要在特定的语境中讲授单词。如，care：n.（注意，小心，照顾，挂念，忧虑）；v.（关心，介意）。又如，present：n.（礼物，现在）；v.（赠送，提出，介绍，呈现，瞄准）；adj.（现在的，出席的，存在的）。c）新旧词汇交替。对有一定文化背景的单词做一定的讲解。比如：Your dress is very beautiful .中国人说：哦，你的也不