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关于中职德育课实践教学初探 　　摘要：重视教学的实践性，是中职学校德育课应该遵循的一个重要的教学原则。本文就挖掘德育课实践教学的实用功能进行了初步探索，阐述了中职德育课面临的问题、实践教学的内涵及途径。 　　主题词：中职 德育 实践教学 探索 　　一、中职德育教育面临的一些问题 　　（一）学生素质参差不齐 　　多数中职学生存在年龄小思想不成熟，基础薄弱，没有良好的学习习惯，自卑失落等情况。不少学生重技能轻文化，认为职业学校就是来学技术的，今后凭技术吃饭，对专业课感兴趣，对文化课尤其是对德育课缺少学习的积极性。加之没有升学压力，因此缺乏学习兴趣。 　　（二）教师的综合素质能力亟待提高 　　德育课实践教学质量的高低，与德育课教师综合素质能力密切相关。课堂内师生互动的状况如何，直接反映出了德育课的教学效果。很多教师认为中职学校学生的学习基础太差，接受、理解知识能力极低，在教学中基本上是“满堂灌”。不少教师缺乏必要的进修和培训，教学中堆砌材料，零碎杂乱地讲授给学生，这扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性的发展，使德育课中非常重要的能力目标和情感态度目标就很难实现。 　　（三）实践教学流于形式 　　德育课实践教学大多流于形式，学校、教师对实践教学重视不够，存在着德育课实践教学重形式，轻效果；有的实践教学与教学环节联系不紧密，缺乏目的性与针对性。学校出于对考虑实践经