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转变观念 提高小语教学效果 摘 要： 语文是基础教育的中的工具学科，语文的教学效果也间接的影响到其他学科的学习。选用合适的教学方法，恰当合理的运用网络和多媒体，调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力是提高教育教学效果的有效途径。 关键词： 观念 效果 语文 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0169-01 实施素质教育是时代对语文课堂最基本的要求，语文新课标的实施，又给语文课程的教学带来了一道道亮丽的风景。围绕新课程理念，新的教育教学方式如雨后春笋般相继出现。如何在语文课堂教学中采用先进的教学方法，调动学生的学习积极性，培养全面发展的创新人才是每一个语文教师都在思考的问题。小学语文是基础教育中的工具学科，提高教育教学质量对其他学科的学习也有着重要的意义。 一、调动学生的学习兴趣 是提高教学效果的首要条件 学问必须合乎自己的兴趣方可得益，这句说充分说明兴趣是学生学习的前提和内在动力。只有学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，才会主动地进行学习。因此，在教学过程中教师要从学生的兴趣出发，想方设法培养学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣的方法有很多，我在教学中主要通过创设教学情境来激发学生的学习兴趣。例如，在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋